ичні навички і закріпивши отримані теоретичні знання. Тому мета практики вважаю досягнутою.
При проходженні практики були отримані практичні навички при виробництві різних слідчих дій, зокрема ОМП, перевірка показань на місці, обшук у помешканні. Отримано не тільки загальне уявлення про їх змістовної частини, але і вивчений процес взаємодії слідчого з оперативними працівниками, експертами, фахівцями, адвокатами, адміністрацією ІТТ. Наприклад, при необхідності виробництва слідчої дії за участю обвинуваченого, щодо якої застосовано запобіжний захід у вигляді взяття під варту, слідчий виносить постанову про переведення підслідного зі слідчого ізолятора в ІТТ, яке завчасно передається в СІЗО, після чого оперативні співробітники здійснюють конвоювання підслідного.
У ході практики отримані знання та навички в галузі складання різних процесуальних документів, зокрема постанов про відмову в порушенні кримінальної справи, про виробництво виїмки, про призначення судової експертизи, різних запитів і т.д. що дозволило автору звіту розвинути навички письмовій юридичної мови. З усього вищевикладеного я приходжу до висновку, що проходження виробничої практики в органах попереднього слідства найбільш позитивним чином відбилося на моєму розумінні принципів функціонування попереднього слідства, порядку і методів роботи слідчих у кримінальних справах різної категорії, закріплені наявні знання в галузі кримінального, кримінально-процесуального законодавства , отримані нові знання в цій області.
Список використаних джерел
1.Конституция Російської Федерації від 12 грудня 1993 г. - М., 2010 р.
. Кримінально-процесуальний кодекс Російської Федерації - М: Проспект. КноРус, 2013. - 256с.
.Закон РРФСР «Про поліції» від 28 січня 2011 г. (ВПС, 1991, № 16, ст. 503; 1993, № 33, ст. 1316; СЗ РФ, 1996, № 25, ст. 2 964; один тисяча дев'ятсот дев'яносто дев'ять , № 14, ст. 1666, № 49, ст. 5905).
.Федеральний закон «Про оперативно-розшукову діяльність» від 12 серпня 1995 г. (СЗ РФ, 1995, № 33, ст. 3 349; 1998, № 30, ст. 3613; 1999 року, № 2, ст. 233).
