загальної культури. Тому мова повинна відповідати певним вимогам.
. Правильність - це дотримання норм сучасної літературної мови - граматики, орфографії, пунктуації. Правильність вважається базовим якістю хорошої мови.
. Ясність - це доступність її для розуміння іншими. Шкодять ясності слова і вирази, придумані або взяті з будь-якого твору для прикраси.
. Чистота - вільна від лексики, що знаходиться за межами літературної мови (жаргонізмів, діалектизмів, слів паразитів).
. Точність - значення слів і словосполучень, ужитих в мові, повністю соотнесено зі смисловим і предметної сторонами мови.
. Виразність - вміння яскраво, переконливо і в той же час якомога стисліше висловити свої думки і почуття, уміння інтонацією, вибором слів, побудовою пропозицій діяти на адресата.
. Багатство - визначається вибором мовних засобів для вираження однієї і тієї ж думки, відсутність одноманітності, повторення одних і тих же слів і конструкцій.
Зовнішня мова може виступати як в усній, так і в письмовій формі.
Письмовій мови, загалом, властиві ті ж риси, що й в усній, але вони більш строго виражені. У той же час є й відмінні риси.
По-перше, письмова мова завжди складніше і повніше усній, пропозиції крупніше, частіше вживаються конструкції, що ускладнюють пропозиції, більше книжкових слів. По-друге, в письмовому варіанті неможливі паузи, логічні наголоси, інтонація, жести та інші засоби, що грають настільки важливу роль в мови усної. По-третє, письмова мова обмежена орфографією. По-четверте, письмова мова складається і протікає значно повільніше, ніж усна. По-п'яте, письмова мова - це мова підготовлена, що підлягає перевірці, піддатлива виправленню, вдосконаленню, тому оволодіння письмовій промовою сприяє підвищенню загальної мовної культури.
У початковій школі дітей навчають читання, письма, мови усній і письмовій - це є формування специфічних мовленнєвих умінь і навичок, тобто видів мовленнєвої діяльності. Зазвичай виділяють чотири основних види мовної діяльності.
. Читання
. Аудіювання.
. Усна мова.
. Письмова мова.
Людина все своє життя удосконалює свою промову, опановує багатством мови. Мова виникає з потреби висловитися, а висловлювання людини породжуються певними спонуканнями. Цю сторону мовної діяльності називають мотивацією мови.
Мотивація мови (заради чого я говорю) виникає у дітей при наявності емоцій, пов'язаних з яскравими враженнями, інтересом до тієї чи іншої діяльності. Значить - потреба спілкування - це перша умова мовного розвитку. Але спілкування можливо тільки за допомогою загальнозрозумілих знаків, тобто слів, їх поєднань, різних оборотів мови. Отже, дітям потрібно дати зразки мови або створити мовну середу. Це друга умова мовного розвитку. Від того, яка у дитини мовна середовище, багато в чому залежить багатство і різноманітність його власної мови. Йдеться допомагає дитині не тільки спілкуватися з іншими людьми, але й пізнавати світ. Оволодіння мовою - це спосіб пізнання дійсності. Багатство промови великою мірою залежить від збагачення дитини різними уявленнями і поняттями, від його життєвого досвіду. Іншими словами, розвиваючись, мова потребує не тільки в мовному, а й у фактичному матеріалі. Це третя умова успішного мовного розвитку.
Таким чином, дослідженням мови займалося безліч вчених, кожен з яких вніс безпосередній внесок у розробку систем вправ для розвитку усного та писемного мовлення. Зміст і форма мови людини залежать від його віку, ситуації, досвіду, темпераменту, характеру, здібностей, інтересів, станів. За допомогою мови учні вивчають навчальний матеріал, спілкуються, впливають один на одного і впливають на себе в процесі самонавіювання. Чим активніше учні удосконалюють усну, письмову та інші види мови, поповнюють свій словник, тим краще рівень їх пізнавальних можливостей і культури.
. 2 Характеристика монологічного мовлення та особливості її формування у молодших школярів
Сьогодні вже стали звичними слова про те, що у дітей необхідно розвивати загальнонавчальні навички (або універсальні навчальні дії, ключові компетентності), серед яких особливо виділяють комунікативні. Під наявністю сформованих комунікативних навичок подразумевают добре розвинену мову, вміння працювати в групі, висловлювати свою точку зору і відстоювати її, приймати чужу точку зору і т.д.
Монологічне мовлення - мова однієї особи, що складається з ряду логічно, послідовно пов'язаних між собою пропозицій, інтонаційно оформлених і об'єднаних єдиним змістом і метою висловлювання. [Чудочін...
