в тил, на батьківщину за місцем проживання рідних і близьких, де з дотриманням військових почестей проводилося поховання. У ряді випадків впізнання, своєчасна відправка на батьківщину і поховання загиблих воїнів утруднялися через відсутність (особливо у солдатів і сержантів) іменних медальйонів.
Серед виправдали себе форм морально-психологічного забезпечення бойових дій військ важливе місце займали бесіди, інструктування, поради, товариська взаємодопомога, проведення коротких зборів, мітингів (перед боєм і в звільнених районах, населених пунктах), обмін досвідом відзначилися в боях. Широке поширення одержало щоденне бойове інформування. Використовуючи паузи в ході бойових дій, офіцери підрозділів у формі нетривалих бесід безпосередньо у взводах, на блокпостах, вогневих позиціях повідомляли особовому складу дані про хід бойових дій, відомості про противника, роз'яснювали отримані бойові завдання, вказували найбільш доцільні способи їх виконання.
Важливим засобом отримання орієнтує інформації для офіцерів і солдатів були радіоприймачі «Маяк - 2», які були в кожній роті. Крім того, багато офіцерів і прапорщики привезли з собою в район бойових дій особисті КВ - УКВ радіоприймачі.
У частинах, які не брали безпосередньої участі в бойових діях, в інтересах підтримки бойового настрою особового складу використовувалися заняття в системі суспільно-державної підготовки за темами: «Завдання і характер дій російських військ по захисту конституційного ладу в Чеченській Республіці »,« Присязі і військовому обов'язку вірні »,« Бути в постійній бойовій готовності, виявляти високу пильність ».
Командири, офіцери-вихователі активізували роботу щодо зміцнення військової дисципліни та правопорядку. Велика увага приділялася правовому інформування особового складу, роз'яснювалися вимоги військової присяги, статутів, федеральних законів про відповідальність за військові злочини. До проведення такої роботи залучалися військові юристи, працівники прокуратури.
Велике емоційний вплив на особовий склад надавали мітинги, проведені на місцях звірств бандитів. На мітингах воїни клялися покарати злочинців. Високе напруження люті у військовослужбовців викликали наруги бандитів над пораненими і трупами загиблих воїнів. Наприклад, при розтині тіла потрапив у полон лейтенанта А.Куріленко військові медики виявили сліди припікання шкірних покривів грудної клітки, множинні рубані і різані рани, колоті отвори на передпліччях - результат підвішування. Приблизно таким же чином були понівечені тіла лейтенанта А.Гурбанова і рядового С.Ермашёва.
Кожен факт звірств бандитів командири, офіцери виховних структур доводили до всього особового складу. При цьому, викриваючи бандитські дії дудаевцев, показуючи їх звіряче обличчя, вони зосереджували увагу на спонуканні воїнів до відплати, до скоєння правосуддя над злочинцями в бою, до знищення вбивць, тобто до активних бойових дій по розгрому банд.
У той же час з особовим складом велася велика роз'яснювальна робота з метою недопущення поширення помсти на мирне чеченське населення, забезпечення гуманного і дружнього ставлення воїнів до місцевих жителів.
Однією з найважливіших особливостей морально-психологічного забезпечення операції федеральних військ в Чечні було те, що командирам, штабам, тиловим органам, офіцерам-вихователям довелося займатися вирішенням проблеми, яка не мала прецеденту в історії російської та радянської армій: відразу ж з початком бойових дій, на перших порах стихійно, а потім за призовом Комітету солдатських матерів почалася кампанія масового прибуття батьків військовослужбовців в частини і підрозділи федеральних військ. Було чимало випадків, коли прибулі в Чечню батьки поводилися агресивно, вставали на шлях конфронтації з військовим командуванням і бачили своє головне завдання в тому, щоб під усяким приводом, незважаючи на порушення законів, відвезти своїх синів додому. Вони спонукали воїнів до дезертирства, залишенню військових частин, бойових постів, інших порушень присяги і навіть до добровільної здачі в полон.
Не всі командири, штаби, офіцери виховних структур виявилися готовими до такого несподіваного повороту подій. Довелося по ходу, при відсутності будь-якого досвіду, спираючись головним чином на знання та інтуїцію, напрацьовувати форми і методи роботи з батьками. Оперативно стали створюватися спеціальні структури по роботі з батьківською громадськістю. В округах були створені довідково-інформаційні центри, які допомагали батькам встановити зв'язок зі своїми синами, дізнаватися про місце їх знаходження, стан здоров'я.
Командири, працівники тилових органів, офіцери виховних структур постійно вникали в процес матеріально-технічного забезпечення, вивчали потреби і запити військовослужбовців та вживали заходів...
