а означає, що хоча стан фрустрації не завжди приводить до прояву агресивності, однак підвищує її ймовірність за рахунок збільшення рівнів збудження і гніву. Однак підвищені рівні збудження і гніву призводять до агресивних дій в тому випадку, якщо соціально засвоєні моделі «сигналізують» про доцільність прояви агресивних дій в певній ситуації, в іншому випадку агресивність не проявляється.
Спочатку спортсмен відчуває стан розчарування, приміром, після програшу матчу або просто поганий особистої гри в матчі. Потім, в результаті такого стану фрустрації рівень збудження різко зростає і проявляється зазвичай у вигляді гніву чи болю. А вже потім через підвищеного рівня збудження і гніву проявляються агресивні дії, і це трапляється тільки в тому випадку, якщо спортсмен зрозумів і вирішив, що в даній ситуації доцільно проявляти агресивні дії.
Перевага комбінованої теорії полягає в тому, що вона включає в себе найбільш ефективні матеріали з теорії фрустрації і з теорії соціального навчання і базується на моделі взаємодії (рівень збудження-гніву індивіда в контексті соціально засвоєних моделей оточення) при поясненні поведінки. Спортивні заходи відрізняються від багатьох інших видів діяльності людини присутністю уболівальників і глядачів. Уболівальники не є пасивними спостерігачами, вони активно порівнюють і навіть прирівнюють себе зі своїми улюбленими гравцями і командами. Іноді вони проявляють агресивні дії. Саме тому спортивні психологи вивчали агресивність глядачів.
Комбінована теорія є в даний час однією з найбільш поширених теорій, які пояснюють агресивність. На думку деяких тренерів і спортсменів, агресивність підвищує спортивні результати як у командних, так і в індивідуальних видах спорту. Наприклад, баскетболіст Керміт Вашингтон зазначав, що його агресивність допомагала йому вести боротьбу на майданчику. Безсумнівно, що взаємозв'язок між агресивністю і фізичною активністю носить досить складний характер; дійсно, відомі випадки, коли агресивні дії приводили до бажаного результату.
Іноді менш сильні спортсмени використовують тактику штучних агресивних дій по відношенню до більш сильному гравцеві з метою вивести того з себе і змусити нервувати. Деякі спортивні психологи вважають, що агресивність веде до досягнення необхідного результату, інші думають інакше. Досить складно дати пояснення результатами психологічних досліджень через відсутність чіткого розмежування між агресивністю і напористістю.
Глава II. Методи та організація дослідження
Для вирішення поставлених у роботі завдань були використані наступні методи:
) аналіз науково-методичної літератури;
) анкетування;
) спостереження;
) тестування;
У результаті теоретичного аналізу науково-методичної літератури вивчені матеріали, необхідні для проведення ефективного дослідження. Насамперед, це дає можливість вивчити діяльність баскетболістів, як таку. На цій основі аналізу визначається ступінь розробленості даної проблеми в спеціальній і науково-методичок літературі і теоретично обґрунтовується доцільність застосування засобів і методичних прийомів попередження й корекції деструктивного агресивної поведінки спортсменів з урахуванням факторів, що провокують агресивність баскетболіста. Аналіз літератури допомагає зрозуміти психологічний стан спортсменів під час тренувального процесу і під час змагальної діяльності, що, у свою чергу, оказазивает допомогу в дослідженні прояву агресії в баскетболі. У роботі використовуються дані з області теорії і методики фізичного виховання, педагогіки, психології; аналізувалися дисертації, автореферати, навчально-методичні посібники, брошури, монографії, наукові статті та ін. Дані, отримані в результаті аналізу про узагальнення матеріалів з досліджуваного питання, дозволяють створити теоретичне обгрунтування проблеми і визначити основні шляхи її вирішення.
Наступним дуже важливим методом дослідження буде анкетування. Анкетування застосовується на початковому етапі дослідження з метою встановлення поточного стану досліджуваної проблеми. Даний метод проводиться в основному безпосередньо в присутності дослідника-анкетёра, але також в роботі використовується метод онлайн-анкетування, тобто проведення опитування та збір даних за допомогою інтернету. Буде створено кілька анкет різного змісту. Перш за все, опитуються спортсмени та тренери з приводу їх ставлення до проблеми агресивності в спорті. Дана анкета буде призначена не тільки для баскетболістів, але й для інших спортсменів, зокрема, футболістів і хокеїстів, чий вид спорту також є командним і, що не менш важливо, контактним.
Потім, буде створена анкета для виявлення причин і мотивів прояви надмірної агресивн...
