жавними навчальними закладами відкривалися і приватні. Такою була знаменита колегія Павла Галагана в Києві. Вона працювала за окремою програмою і давала глибокі гуманітарні знання, там вивчали і українознавство.
Посилення конкурентної боротьби між підприємствами спонукало капіталістів до застосування все більш складної техніки, для обслуговування якої були потрібні висококваліфіковані робітники і службовці. У цьому зв'язку утворилася мережа ремісничих, технічних, сільськогосподарських, промислових та інших училищ професійної освіти.
На західноукраїнських землях середня освіта теж отримували в гімназіях. У 1874 р. австрійський уряд дозволив вести навчання в них рідною мовою. Перша українська гімназія була відкрита в Перемишлі в 1887 р. Наприкінці XIX в. також в Галичині було 6 українських гімназій, тоді як польських - 29. Дві німецько - українській гімназії працювали на Буковині. Тут український мова викладалася тільки як окремий предмет. У трьох гімназіях Закарпаття навчання велося лише угорською мовою.
Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет
Поряд з Львівським, Харківським і Київським університетами протягом другої половини XIX в. почали діяти кілька нових. У 1865 р. на базі Рішельєвського ліцею в Одесі відкритий Новоросійський університет, що було обумовлено зростанням освітніх потреб півдня України. Одночасно цей університет став вищим навчальним закладом для слов'ян всього Балканського півострова. В університеті працювали три факультети: історико - філологічний, фізико-математичний і юридичний. Університет став координаційним центром для вчених півдня України завдяки створенню при ньому кількох наукових товариств: природного, юридичного, історико - філологічного. З 80 - х років XIX в. Новоросійський університет став ініціатором проведення наукових з'їздів: природного, археологічного, статистичного, сільськогосподарського та ін. У 1875 р. засновано Чернівецький університет. Потреби промислового розвитку зумовили необхідність відкриття в останній чверті XIX в. двох політехнічних інститутів - у Львові та Києві, технологічного в Харкові, гірського в Катеринославі, двох ветеринарних інститутів у Харкові та Львові, сільськогосподарського в Одесі. На базі ліцею князя А. Безбородька в Ніжині почав діяти Історико - філологічний інститут. У всіх цих навчальних закладах студенти навчалися на нерідній мові, тому більшість з них поступово втрачала зв'язок зі своїм народом. Винятком були кафедра історії України у Львівському університеті, відкрита в 1894 р. (очолював М. Грушевський), та кафедра української мови та літератури в Чернівецькому університеті (очолював С. Смаль - Стоцький). З введенням демократичного статуту в 1863 р. університети ставали не тільки інтелектуальними центрами, але і вогнищами нових суспільних ідей. Вони мали широку автономію і мало залежали від державного чиновництва. Тому статут 1884 ліквідував університетську автономію, відновивши державний контроль за думками та поглядами професорів і викладачів.
Загалом, в кінці XIX ст. вища освіта була майже недоступною для вихідців з незаможних сімей. Університети залишалися навчальними закладами для обраних з вищих верств суспільства. У Західній Україні вища освіта була практично недоступна для українства. Так, у Чернівецькому університеті через 20 років після його відкриття серед 320 студентів навчалося лише 20 ук...
