Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Вплив соціокультурних умов життя на інтелектуальний розвиток молодших школярів

Реферат Вплив соціокультурних умов життя на інтелектуальний розвиток молодших школярів





трукція: «Вибери одне зі слів, укладених в дужки, яке правильно закінчить розпочате пропозицію».

а) У чобота є ... (шнурок, пряжка, підошва, ремінці, гудзик).

б) У теплих краях живе ... (ведмідь, олень, вовк, верблюд, тюлень),

в) У році ... (24, 3, 12, 4, 7) місяців.

г) Місяць зими ... (вересень, жовтень, лютий, листопад, березень).

д) Найбільша птах ... (ворона, страус, сокіл, горобець, орел, сова).

в) Рози - це ... (фрукти, овочі, квіти, дерево).

ж) Сова завжди спить ... (вночі, вранці, вдень, ввечері),

з) Вода завжди ... (прозора, холодна, рідка, біла, смачна).

і) У дерева завжди є ... (листя, квіти, плоди, корінь, тінь).

к) Місто Росії ... (Париж, Москва, Лондон, Варшава, Софія) .. Інструкція: «Тут у кожному рядку написано п'ять слів. Чотири слова можна об'єднати в одну групу і дати їй назву. Одне слово до цієї групи не відноситься. Це »зайве« слово треба виключити ».

а) Тюльпан, лілія, квасоля, ромашка, фіалка.

б) Річка, озеро, море, міст, болото.

в) Лялька, ведмежа, пісок, м'яч, лопата.

г) Київ, Харків, Москва, Донецьк, Одеса.

д) Тополя, береза, ліщина, липа, осика.

е) Окружність, трикутник, чотирикутник, указка, квадрат.

ж) Іван, Петро, ??Нестеров, Макар, Андрій.

з) Курка, півень, лебідь, гусак, індик.

і) Число, ділення, віднімання, додавання, множення.

к) Веселий, швидкий, сумний, смачний, обережний .. Інструкція:" Уважно прочитай ці приклади. В них зліва написані два слова, які якось пов'язані між собою. Праворуч - інша група слів: одне слово над рисою і п'ять слів під рисою. Потрібно вибрати одне слово внизу, яке пов'язане зі словом угорі, точно так само, як це зроблено в словах, що стоять зліва. Наприклад:

ліс / дерева=бібліотека / сад, двір, місто, театр, книги

бігти / кричати=стояти / мовчати, повзати, шуміти, кликати, плакати

Значить потрібно встановити, по-перше, який зв'язок існує між словами ліворуч, а потім встановити такий же зв'язок у правій частині."

а) огірок / овоч=жоржин / бур'ян, роса, садок, квітка, земля

б) вчитель / учень=лікар / койка, хворі, палата, термометр

в) город / морква=сад / паркан, яблуня, колодязь, лава, квіти

г) квітка / ваза=птах / дзьоб, чайка, гніздо, яйце, пір'я

д) рукавичка / рука=чобіт / панчохи, підошва, шкіра, нога, щітка

е) темний / світлий=мокрий / сонячний, слизький, сухий, теплий, холодний

ж) годинник / час=термометр / скло, температура, ліжко, хворий, лікар

з) машина / мотор=човен / річка, моряк, болото, вітрило, хвиля

і) стілець / дерев'яний=голка / гостра, тонка, блискуча, коротка, сталева

к) стіл / скатертину=підлога / меблі, килим, пил, дошка, цвяхи. Інструкція: «Ці пари слів можна назвати одним словом, наприклад: Штани, плаття ... ...


Назад | сторінка 51 з 63 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Стилістична оцінка порядку слів у реченні. Групи архаїзмів
  • Реферат на тему: Вплив музики і слів на рослина
  • Реферат на тему: Перекладацький аналіз контекстів художніх творів, представлених у книзі Нор ...
  • Реферат на тему: Походження слів та виразів
  • Реферат на тему: Морфемний аналіз слів з прихованим j (й)