назвати будь-яку активність людини, якій він сам надає деякий зміст.
ПРИКЛАД: Якщо людина йде по пустелі і потіє від спеки, це не діяльність, це рефлекторна дія. Але якщо ця людина - актор, що знімається в рекламі дезодоранту, і в даній сцені він повинен спітніти, тому що так написано в сценарії, потіння стає для нього цілком осмисленим дією і тому перетворюється в діяльність.
Діяльність можна розділити на етапи. Можна виділити як етапів
В· процес залучення до діяльності,
В· процес визначення мети,
В· процес проектування дій,
В· процес здійснення дій,
В· процес аналізу результатів дій і порівняння їх з поставленими цілями. p> Число і зміст етапів, які різні дослідники виділяють у діяльності, визначається виключно завданнями і цілями дослідника. Моделі діяльності в цьому випадку будуються з міркувань зручності, корисності і достатності.
В
Психологічні особливості спілкування у різних умовах діяльності.
Комунікація - процес двостороннього обміну інформацією-ведучою до взаємного розуміння. Комунікація - У перекладі з латині означає В«загальне, поділюване з усімаВ». Якщо не досягається взаєморозуміння, то комунікація не відбулася. Щоб переконатися в успіху комунікації, необхідно мати зворотний зв'язок про те, як люди вас зрозуміли, як вони сприймають вас, як ставляться до проблеми.
Комунікативна компетентність - здатність встановлювати і підтримувати необхідні контакти з іншими людьми-ми. Для ефективної комунікації характерно, досягнення взаєморозуміння партнерів, краще розуміння ситуації і предмета спілкування (Досягнення більшої визначеності в по-Німанн ситуації сприяє вирішенню проблем, забезпечує досягнення цілей з оптимальним витрачанням ре-сурсів). Комунікативна компетентність розглядається як система внутрішніх ресурсів, необхідних для побудови ефективної комунікації в певному колі ситуацій міжособистісної взаємодії.
Причинами поганої комунікації можуть бути: стереотипи - спрощені думки щодо окремих осіб або ситуації, в результаті немає об'єктивного аналізу і розуміння людей, ситуацій, проблем; "упереджені уявленняВ» - схильність відкидати все, що суперечить власним поглядам, що ново, незвичайно (В«Ми віримо тому, чому хочемо вірити В»). Ми ред-ко усвідомлюємо, що тлумачення подій іншою людиною так само законно, як і наше власне; погані відносини між людьми, бо якщо ставлення людини вороже, то важко його переконати в справедливості вашого погляду; відсутність уваги та інтересу співрозмовника, а інтерес виникає, коли людина усвідомлює значення інформації для себе: за допомогою зтой інформації можна отримати бажане або попередити небажаний розвиток подій; зневага фактами, тобто звичка робити визоли-висновку при відсутності достатнього числа фактів; помилки у побудові висловлювань: неправильний вибір слів, складність повідомлення, слабка переконливість, нелогічність і т. п.; невірний вибір стратегії і тактики спілкування.
Стратегії спілкування: 1) відкрите - закрите спілкування, 2) монологічне - діалогічне, 3) рольове (Виходячи із соціальної ролі) - особистісне (спілкування В«по душахВ»). Відкрите спілкування - Бажання і вміння висловити повно свою точку зору і готовність врахувати позиції інших. Закрите спілкування - небажання або невміння висловити зрозуміло свою точку зору, своє ставлення, наявну інформацію. Використання закритих комунікацій виправдано у випадках: 1) якщо є значна різниця в ступеня предметної компетентності та безглуздо витрачати час і сили на підняття компетентності В«низької сторониВ», 2) в конфліктних ситуаціях відкриття своїх почуттів, планів супротивнику недоцільно. Відкриті комунікації ефективні, якщо є порівнянність, ко не тотожність предметних позицій (Обмін думками, задумами). В«Одностороннє виспрашіваніеВ» - напівзакрита комунікація, в якій людина намагається з'ясувати позиції іншої людини, і в той же час не розкриває своєї позиції. В«Істерична пред'явлення проблемиВ» - людина відкрито висловлює свої почуття, проблеми, обставини, не цікавлячись тим, чи бажає інша людина В«увійти в чужі обставиниВ», слухати В«виливуВ».
55.Проблема суб'єкта в психології.
В
Одна з проблемоторие обговорюються останні 15-20 років. Має кілька варіантів рішення. Суб'єкт - носій психіки., Той, кому пччіхіч. Явища належать. Суб'єкт має кілька св-в:!) Актівностьб - суб'єкт завжди активний, джерело активності всередині нього самого, 2) суб'єкт - основа різних модальностей психічних явищ. Вони на нього нанизуються. p> Суб'єкт-основа інтегративності психіки. Ось 2 св-ва: активність і інтегративність. p> У вузькому значенгіі: (Рубінштейн) - суб'єкт як вищий ур-нь розвитку особистості.
Цей рівень нагадує вершину піраміди потреб Маслоу, але відрізняється. 2 критерію суб...
