овані концепції та схеми. Неправильно, тенденційно описана і вивчена історія ніколи нікого нічому не навчить. Більше того, вона шкідлива, бо найгірше для суспільно-політичної практики - це орієнтування на спотворений історичний досвід. p align="justify"> Історії Росії властива і виховна функція. Вивчення історії Росії, як і історії будь-якої іншої країни, виховує у народу моральні якості, допомагає прищеплювати навички до гуманної політиці, спрямованої на здійснення інтересів більшості народних мас. Знання історії активно формує такі громадянські якості, як патріотизм і інтернаціоналізм; дозволяє пізнати моральні та етичні якості та цінності людства в їх розвитку; зрозуміти такі категорії, як честь, обов'язок перед суспільством, людське щастя і добро. Водночас знання історії дозволяє глибше розібратися у вадах суспільства, політичних керівників, в їхній вплив на людські долі. p align="justify"> Нарешті, вивчення історії дозволяє з'ясувати,, які інтереси відображає політика тих чи інших політичних партій, громадських груп, їх лідерів, і співвіднести класові, соціальні інтереси із загальнолюдськими, показати пріоритет загальнолюдських інтересів на конкретних прикладах суспільно- політичних явищ. А це досить важливо насамперед тому, що в сучасних умовах політичної та ідеологічної боротьби зберігається серйозний розрив між зростаючою політизацією всіх сторін суспільного життя і реальним рівнем політичних знань і політичної культури. Було б наївно вважати, що політика не впливає на історію, особливо в її переломні моменти. p align="justify"> Тим часом одна справа мати певні політичні симпатії (в цьому немає нічого особливого), але залишатися на грунті об'єктивного викладу фактів, і зовсім інша - перетворювати історію на "служницю" політичних пристрастей. У цьому сенсі справжня правда історії завжди краще замовчування або емоцій. Але справжня правда історії вимагає не тільки особливої вЂ‹вЂ‹поваги та бережливого ставлення до себе. Правда історії надзвичайно складна і багатоаспектна. Тому досить важливо, ставлячи перед собою завдання всебічного наукового освоєння історії, прагнути до об'єктивного пізнання історії Росії. p align="justify"> Кожне покоління істориків переписує "свою історію". Це судження висловлюється порівняно часто. При цьому одні вважають, що "переписування історії" кожним новим поколінням свідчить про кон'юнктуру в історичній науці. Інші вважають, що "переписування історії" диктується об'єктивними потребами розвитку історичних знань. br/>
Список використаної літератури:
1. Горінов, М.М. Історія Росії з найдавніших часів до кінця 20 століття/М.М. Горінов (та ін.) - М., 2000
2. Орлов, О.С. Історія Росії: підручник/А.С. Орлов (та ін) - М., 2008р. p align="justify">. Зуєв М.М. Історія Росії: підручник/Зуєв М.Н.-М., 2000р. p align="justify">. Мунчаев Ш.М. Історія Росії: підручник/Мунчаев Ш.М (і др) - М., 2003р. p al...
