ховища, найбільш повно комплектуючого іноземні дитячі книги, наукового, консультаційного, довідково-бібліографічного, пропагандистського центру. [21]
Робота бібліотекаря в дитячому відділі публічної бібліотеки дуже багатогранна. У його обов'язки входять складання планів та реалізація програм, призначених для всіх віків від малюків до груп старшого віку; формування фонду, що включає складання кошторису і купівлю книг; співпраця з місцевими школами; довідкова робота і пропаганда книг і читання. Бібліотекар також повинен давати консультації вчителям, батькам, різним установам, випускати плакати та рекомендаційні списки літератури, готувати молоді кадри. Бібліотекарі проводять бесіди про книги з учнями, ведуть роботу з дошкільнятами та їх батьками. Вони також відвідують школи і дитячі сади, беруть участь у роботі семінарів, зборів, присвячених оцінці і замовленнями книг. Деякі зайняті в комітетах бібліотечного планування. Після закінчення шкільних занять бібліотекарі працюють безпосередньо з дітьми: видають книги, відповідають на питання, демонструють фільми і відеофільми, допомагають дітям пізнавати комп'ютери. Крім того, бібліотекарі виступають в якості ведучих на зустрічі з письменниками та в спектаклях. При бібліотеці діють клуби поезії, танців, художніх ремесел. Влітку працюють клуби читання. Як правило, програми заходів зв'язуються з святами тих чи інших етнічних груп.
Діти в США обслуговуються у всіх бібліотеках, самостійних дитячих бібліотек немає. Називаються мінімум три «сильних» аргументу на користь такої системи: активно використовуються фонди, особливо та частина, яка не має чіткого вікового призначення; батьки і діти повинні користуватися однією і тією ж бібліотекою: вводити один одного в бібліотечний простір, допомагати один одному, не поспішати йти з бібліотеки; легше і простіше знайти книгу читачам - дітям з «розмитими» потребами (в США заохочується «вихід за сторінки підручника»). Діти обслуговуються в приміщеннях (відділах), оснащених спеціальними меблями та обладнанням, кваліфікованими, підготовленими для цієї функції бібліотекарями. Наприклад, у професійного бібліотекаря повинна бути ступінь бакалавра або магістра з дитячої літератури або дитячої психології. [23]
Диференційований підхід до дітей - один з основних принципів ра?? Оти з юними читачами у Німеччині. Так, дітям 4-6 років зазвичай пропонують читання вголос казок та історій, програвання грамплатівок. Подібні масові та групові заходи проводяться також соціальними педагогами або допоміжним персоналом, у тому числі і батьками. Для вікової групи 6-9-річних присутність педагогів все ще важливо і при грі, і при виконанні домашніх завдань. Для 13-річних підлітків має бути присутня серйозна галузева література, музика. Німецькі вчені - бібліотекознавці велику роль відводять оформлення дитячої бібліотеки, висуваючи певні вимоги до інтер'єру, вибору кольору і матеріалів, способу освітлення і т.п. Німецька публічна бібліотека Німеччини являє собою бібліотеку відкритого доступу. Читального залу в абонементі в нашому розумінні немає - є читальна зона або просто столи між стелажами. Література для читання і видачі на будинок зазвичай розташовується в одному місці і відрізняється лише кольором етикеток. Книги та інші матеріали можна набирати в спеціальні кошики або носити в руках. Дуже поширена система замовлень книг по телефону чи комп'ютера. У всіх бібліотеках - затиш...
