они для гравців и других інтернет-Користувачів. Ігрові зони потребуватімуть спеціальної ліцензії и закривати для відвідувачів опівночі, даже у вихідні Дні. Місцеві законодавці повідомілі, что смороду планують создать СПЕЦІАЛЬНІ групи представніків власти для перевіркі найбільш популярних інтернет-точок.
Спіймані «на гаряче» гравці будуть відворяті з клубів, а власникам інтернет-кафе, что ігнорують ЦІ правила, могут позбутіся ліцензії. Новина віклікала змішані почуття як у власніків інтернет-клубів, так и у гравців. Деякі вважають, что почин влади дозволити поліпшіті крімінальну обстановку и одночасно ЗАХИСТ юних гравців від наркотічної пріхільності до їх хобі ».
В России та Україні ніякіх ЗАХОДІВ НЕ пріймається.
етап профілактичної ДІЯЛЬНОСТІ могут дива наступні складові:
Діагностичний, что Включає в себе діагностику особістісніх особливая, Які могут вплінуті на Формування адиктивної поведінкі (підвіщена трівожність, низька стресостійкість, нестійка я-концепція, низько рівень інтернальності, нездатність до емпатії, некомунікабельність, підвіщеній егоцентризм, НИЗЬКИХ сприйняттів соціальної ПІДТРИМКИ, стратегія уникнення при подоланні стресових СИТУАЦІЙ, спрямованість на поиск на відчуттів та ін), а такоже Отримання ІНФОРМАЦІЇ про стійбище дитини в сім «ї, про характер сімейних взаємін, про склад сім" ї, про его захоплення и здібностях, про его друзів и других можливіть референтних групах.
Інформаційно-просвітницький етап, Який являляє собою Розширення компетенції підлітка в таких ВАЖЛИВО областях, як психо-сексуальний Розвиток, культура міжособістісніх відносін, технологія Спілкування, спосіб переборення стресовості СИТУАЦІЙ, Конфліктологія и власне проблеми адиктивної поведінкі з розгляда основних адиктивною механізмів, Видів аддіктівної реалізації, динаміки розвітку адиктивною процесів та НАСЛІДКІВ.
Тренінги особістісного ЗРОСТАННЯ з елементами корекції окрем особістісніх особливая и форм поведінкі, что включаються Формування и Розвиток навічок роботи над собою.
Профілактика адиктивної поведінкі винна торкнути всех сфер життя підлітка: Сім'ї, освітнього середовища, суспільного життя в цілому.
У сім «ї для підлітка значущих факторами є емоційна Стабільність и захіщеність, взаємна довіра членів сім" ї. Підліток потребує помірного контролі его Дій и помірної Опіки з тенденцією до розвітку самостійності та вміння прійматі відповідальність за свое власне життя. Роберт Т. и Джина Байярд у зв «язку з ЦІМ пишуть:« ... Вражає контраст между Тімі дітьми, Які чинять Опір » надмірного «контролю батьків, и Тімі, хто НЕ Робить цього. Іноді здібна дитина віявляється настількі залежних від РІШЕНЬ, прийнятя батьками, что досягає зрілості абсолютно неготовим до самостійного життя »[Байярд Р.Т., Байярд Д. - Ваш неспокійній Підліток.- М.: Сім »я і школа, 1995. - 348 c.; 315].
У сфері освіти необхідній переглядання Деяк підходів у віхованні та вікладанні Навчальних предметів. У зв'язку з проблемою.Більше адиктивної поведінкі Актуальні Такі Сторони шкільного життя, як адекватна Навчальне НАВАНТАЖЕННЯ дітей, Доданий особлівої значущості особістісного аспекту, что стосується и дитячого, и педагогічного контингенту. Доцільно включення в освітній цикл предметів, інтегрованіх курсів, спецкурсів та факультатіві...
