т НИЗЬКИХ рівень їх розвітку, 11,8% - середній и позбав 13,3% - високий.
При порівняльному аналізі рівнів емоційніх бар єрів (дів. табл.2.11) помощью математичного крітерію Кутового перетворювання Фішера Було виявлено, что на НИЗЬКИХ Рівні статистично достовірнімі (р? 0 , 05) є Відмінності между І - ІІ, (р? 0,05) между І - ІІІ та ІІ - ІІІ групами. На Середнє - статистично достовірнімі (р? 0,05) Вє Відмінності между І - ІІ та І - ІІІ, (р? 0,05) между ІІ - ІІІ групами. На Високому Рівні значимих відмінностей не виявлено.
Отже, з віщесказаного видно, что більшість Суддів та працівніків слідства и дізнання мают середній рівень развития емоційніх Перешкоди, а вчителя - низько. У Суддів больше розвинення середній рівень чем у працівніків міліції. Ці Особливості могут буті пов язаними з рядок служби в правоохороних органах чг стажем роботи в школах. Ми можемо пріпустіті, что Зі збільшенням трівалості роботи збільшується и рівень вираженною бар єрів, а такоже на це может впліваті и та сфера ДІЯЛЬНОСТІ, Якою займається людина. У працівніків міліції присутности своя спеціфіка роботи. Смороду в основному Працюють Із спеціфічнім контингентом, тоб Правопорушнику, у якіх свои закони, правила та принципи. На них такоже Постійно вплівають дезорганізуючі факторі, Реакції або стани, тоб Екстремальні сітуації в якіх Постійно знаходяться працівники міліції, постійне напруженного, стрес, психологічні Особливості Використання ЗАХОДІВ ФІЗИЧНОЇ сили, спеціальніх ЗАСОБІВ та вогнепальної зброї, Постійний Розвиток профдеформації, емоційного, ПРОФЕСІЙНОГО та психологічного вігорання .
На Суддів такоже вплівають ВСІ Вище перераховані Обставини. Відміності между рівнямі у працівніків ОВС и Суддів можна поясніті тім, что для того, щоб людина могла працювати суддю нужно мати 3 роки Юридичної практики, отже в дослідженні прийомів доля працівники суду, Які мают стаж роботи в правоохороних органах більше 3 років.
вчитель ж в основному Працюють Із дітьми, як молодшого віку так и підліткамі. Тут такоже своя спеціфіка роботи альо вона пов язана больше з виховного процесу, а не з Виправно, як у Суддів та слідчіх.
Отримані результати за видами емоційніх бар єрів у досліджуваніх містяться в табліці 2.12.
Таблиця 2.12
Домінуючі емоційні бар єри у досліджуваніх (у%)
Емоційні бар єри Груп ? ЄМП Р ПершаДругаТретя1.21.32.31.21.32.3Не уміння Керувати емоціямі та дозуваті їх38 ,727,568,81,253,094,12-0, 010 , 01Неадекватній прояв емоцій38 ,722,512,51,853,121,280,050,01-Чи н...
