Насамперед, потрібно визначитися з самим поняттям «субкультура». Т. Щепанская визначає субкультуру як «знакову і нормативну систему, здатну до самовідтворення і відносно автономну в рамках більш широкої системи культури».
До категорії «знаковості», розглядаючи співтовариство анимешников можна в першу чергу віднести сленг, специфічну манеру спілкування на форумі, яка, суттєво відрізняється від інших віртуальних спільнот. Крім того, ідеологічна база також несе в собі певні риси «знаковості». Що ж стосується зовнішньої символіки спільноти, є, на думку Щепанський, ядром навколо якого і групуються члени спільноти, то її існування далеко не завжди є необхідним елементом для утворення нової субкультури. Що стосується здатності до самовідтворення, що виділяється Щепанський в якості одного з ознак субкультури, то її наявність в співтоваристві анимешников вже підтверджено часом. Для того щоб визначити ставлення отаку до окремої субкультурі, була складена порівняльна таблиця, в якій були зіставлені анімешник та субкультури геймерів і флешмобів (Додаток 3, таблиця 5).
Отже, ми можемо зробити висновок про відповідність спільноти анимешников поняттю «субкультура» у прийнятому зараз науковими колами значенні.
Висновок
У ході проробленої роботи було розглянуто феномен як аніме, його традиції та історія, а також розглянуті і вивчені спільноти анимешников як специфічна субкультура епохи постмодерну.
Правомірність віднесення спільнот анимешников до поняття «субкультура» забезпечена притаманними йому ознаками даного поняття визначаються фахівцями в галузі культурології та антропології Тетяною Щепанський, Світланою Левікова. До цих ознак належать, насамперед, наявність власного ціннісного ладу, звичаїв, норм, символіки, автономності всередині панівної культури, наявність механізму відтворення.
Були розглянуті основні етапи формування аніме-спільнот, мотивації вступу до спільноти. Виявлено вплив спільноти на процес соціалізації індивіда в суспільстві, і доведено факт вироблення певної життєвої стратегії у анимешников на основі досвіду, отриманого в співтоваристві. Результати дослідження служать стимулом для продовження роботи в даному напрямку в майбутньому і відкривають перспективи більш детального і ретельного аналізу цього яскравого, загадкового і непересічного феномена.
Список джерел
1. Кагарлицький Б. Повстання середнього класу. М., УльтраКультура, 2003.
. Щепанская Т.Б. Система: тексти і традиції субкультури. ? М .: ОГИ, 2004.
. Левікова С. І. Молодіжна Субкультура.- М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 608 с.
. Американська модель: з майбутнім в конфлікті. М., Прогрес. 1984. С.16-24.
Додаток 1
Вивчення субкультури
Анкета для інформантів
. Ім'я та прізвище
Вік
. Місце проживання (назва міста, в якому живете).
а. У зазначеному місті ви:
народилися і виросли, постійно проживаєте
прожили більшу частину життя
переїхали недавно
проживаєте тимчасово
. Основний рід занять:
працюєте
вчіться
вчіться і підробляєте
працюєте і вчіться на курсах, ОЗО вузу і т.д.
тимчасово не працюєте
не працюєте і не вчитеся.
. Вкажіть, які почуття викликає у вас ваша робота (для працюючих)
ви захоплені своєю роботою, вона вас надихає, займає основне місце у вашому житті.
ви вважаєте свою роботу цілком гідною і перспективною
ви вважаєте свою роботу прийнятною т.к. вона приносить вам необхідний дохід, але часом вона вас пригнічує і дратує
ваша робота не приносить вам радість, ви б із задоволенням змінили рід діяльності
для вас робота - виключно спосіб заробітку, вона вас не надихає і не пригнічує.
. Вкажіть, які почуття викликає у вас ваша навчання (для учнів училищ, коледжів та вузів):
ваша спеціальність здається вам надзвичайно цікавою і захоплюючою;
вам подобається ваша спеціальність, але вам не подобається як її вам викладають;
ви не знаходите вашу спеціальність особливо цікавою, проте вона досить перспективна і затребувана в сучасних умовах;
вам ...
