єї з цих складових призводить до дестабілізації всього суспільства. Таким чином, необхідно постійно враховувати взаємопов'язаність процесів, що відбуваються в сім'ї та суспільстві.
Багатодітна сім'я найбільш повно відображає як позитивні, так і негативні зміни в суспільстві. При сприятливих умовах багатодітна сім'я максимально реалізує свій соціально-виховний потенціал у вирішенні питань виховання дітей. Отже, при формуванні сталого суспільства необхідно приділяти, особливу увагу багатодітній сім'ї, її збереження та розвитку.
. У практиці соціально-педагогічної роботи з багатодітною родиною пріоритетними напрямами є розкриття і приведення в рух сутнісних сил самої сім'ї, її позитивна спрямованість, реалізація її активної суб'єктної позиції.
Саме багатодітна сім'я сприяє задоволенню основних потреб особистості: біологічних, соціальних і духовних. Враховуючи в своїй роботі цю особливість багатодітної сім'ї, необхідно пам'ятати про те, що в кризових умовах ця особливість самодостатність сприяє виникненню замкнутості, а, отже, і консервації деяких негативних факторів, які в подальшому, як показало дослідження, переростають у неблагополуччя.
Усвідомлення дорослими членами багатодітної сім'ї всієї повноти відповідальності за виховання своїх дітей - найважливіша умова активізації її соціально-виховного потенціалу.
. Для ефективної реалізації різнопланового потенціалу багатодітної сім'ї, як найбільш природного середовища розвитку особистості, проблеми багатодітної сім'ї необхідно вирішувати із залученням і участю всіх соціальних інститутів, надаючи багатодітній родині необхідну економічну допомогу, психолого-педагогічну підтримку в саморозвитку з урахуванням особливостей цього різновікової колективу.
В процесі своєї життєдіяльності багатодітна сім'я пов'язана з різними соціальними інститутами. Координація зусиль, спрямованих на підтримку і розвиток сім'ї, сприяє, як показала практика, системному і повноцінному надання соціально-педагогічної допомоги. Дослідження підвело нас до усвідомлення потреби створення мережі служб, об'єднаних єдиним державним, громадським або приватним центром, для більш ефективного вирішення проблем багатодітної сім'ї, а також результативного залучення її до роботи з іншими сім'ями.
. Соціально-педагогічна робота з багатодітною родиною повинна охоплювати всі аспекти її життєдіяльності, бути наближеною до потреб сім'ї та її членів, при цьому пріоритетним має стати організація багатодітною сім'єю власної справи та культурного дозвілля.
Суб'єктна позиція в роботі з багатодітною родиною, опора на її власний соціально-виховний потенціал сприяють не лише вирішенню нею власних проблем. Взаємодопомога, взаємопідтримка, стурбованість за долю близьких формують у членів багатодітної сім'ї прагнення допомогти, підтримати і інших людей своїм досвідом, своїми знаннями. «Подачки» принизливі, це глибоко усвідомлюється членами багатодітної сім'ї, і вони (а ми неодноразово стикалися в ході роботи над дисертацією з подібною позицією) за допомогою різного роду соціально-педагогічних служб намагаються вишукувати резерви для самозабезпечення і самоствердження через реалізацію власних можливостей, вторинну зайнятість , духовне єднання з подібними сім'ями.
Проблема наданні соціально-педагогічної допомоги багатодітним сім'ям включає в себе безліч недосліджених аспектів. Так, у реалізації специфічно організованої роботи з багатодітною родиною необхідно вивчення таких аспектів даної проблеми, як особливості соціалізації виховання дітей у багатодітній сім'ї, роль і місце батька у багатодітній родині, особливості морально-етичного виховання дітей у багатодітній родині та ін.
Список літератури
багатодітний сім'я соціальний неблагополучний
1) Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка. Педагогіка любові і свободи. М .: Арг. і факти, 2013. - 608 с.
2) Аседова Е.М. Багатодітна сім'я: соціальні проблеми//Сб наук. праць «Сучасні проблеми культури та виховання». Махачкала: ДГПУ, 2009. - С. 9-10.
) Аседова Е.М. Особливості соціально-педагогічної роботи з багатодітною родиною//Сб наук. праць «Сучасні проблеми культури та виховання». Вип. 2. Махачкала: ДГПУ, 2015. - С. 35-36.
) Бестужев-Лада І.В. Сім'я вчора, сьогодні, завтра. М., 1979. - 96 с.15 .Босанац М. Позашлюбна сім'я. М., 2011.- 208 с.
) Бочарова В.Г. Педагогіка соціальної роботи. М., 2014. - 208 с.
) Гребенников І.В. Сутність педагогічного керівництва сімейним вихованням//Педагогічні проблеми керівництва сімейним вихованням: СБ н. праць. М .: Академія пед. наук, 2014. - С. 3-23.
)...
