Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа
вищої професійної освіти
Пермський державний педагогічний університет
Факультет педагогіки і психології дитинства
Кафедра дошкільної педагогіки і психології
Допущена до захисту в ГАК
Зав. кафедрою Л.В. Коломійченка
Випускна кваліфікаційна робота
Форми роботи з батьками щодо підвищення соціально-педагогічної культури в питаннях міжнаціонального виховання дітей дошкільного віку
Науковий керівник:
старший викладач кафедри
дошкільної педагогіки і
психології
Чудінова Юлія Германівна
Перм
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти формування соціально-педагогічної культури батьків біетнокультурних сімей
. 1 Вплив сім'ї на формування особистості дитини дошкільного віку
. 2 Психолого-педагогічні особливості формування міжнаціональної толерантності у дітей дошкільного віку в біетнокультурних сім'ях
. 3 Форми роботи з батьками в рамках взаємодії дитячого садка і сім'ї
. 4 Особливості організації проектної діяльності в освітній установі
Висновки по теоретичної частини
Глава 2. Прикладні аспекти формування соціально-педагогічної культури батьків з питань міжнаціонального виховання дітей дошкільного віку
. 1 Опис методів діагностики та процедури процесу вивчення сформованості соціально-педагогічної культури батьків з питань міжнаціонального виховання дітей дошкільного віку
. 2 Аналіз результатів діагностики
. 3 Опис проекту з підвищення соціально-педагогічної культури батьків з питань міжнаціонального виховання дітей дошкільного віку
Висновки по практичній частині
Висновок
Бібліографічний список
Програми
Введення
Багатонаціональний характер сучасного суспільства дозволяє позначити необхідність не тільки засвоєння і прийняття загальнокультурних вимог, але і норм і правил певної національної культури.
Враховуючи ситуацію соціальну ситуацію, особливої ??актуальності набувають питання інтернаціонального виховання, а саме - виховання дітей дошкільного віку в дусі толерантності, формування правильного і адекватного, доброзичливого і шанобливого ставлення до людей інших національностей. Дитині необхідно допомогти з розумінням і непідробним інтересом ставитися до культури інших народів, перейнятися симпатією і повагою до людей інших національностей, оскільки толерантність - одне їх важливих особистісних якостей, необхідних для успішної соціалізації дитини в багатонаціональному суспільстві.
Аналіз ряду досліджень Бабиніна Т.Ф., Коломійченко Л.В., показує, що першою сходинкою у формуванні толерантного ставлення має стати прилучення, розуміння цінностей і особливостей свій культури, що виявляється в національної самоідентичності, у відсутності комплексів з приводу своєї національної приналежності. Первісне толерантне ставлення до своєї культури, коли дитина усвідомлює себе як представника тієї чи іншої національності наявність диференційованих і узагальнених уявлень про культуру своєї національності, прояв шанобливого дбайливого ставлення до цінностей своєї культури дозволяє зрозуміти і прийняти іншу культуру.
Деяку складність в цьому випадку представляє характер роботи з біетнокультурнимі сім'ями, де подружжя є представниками різних етнічних груп. Коломійченка Л.В. у своєму дослідженні зазначає, що діти з сімей полікультурного національного об'єднання вимагають особливого підходу, насамперед обумовленого вибором батьків: або виховання на традиціях домінуючою в сім'ї культурі, або в умовах діалогу (полілогу) національних культур.
Наявність нормативних актів і документів (Концепція дошкільної освіти, Сімейний кодекс) свідчать про визнання права сім'ї в здійсненні виховної функції як найважливішого інституту соціалізації, значимість якої в сучасних умовах полягає в передачі наступним поколінням соціокультурного досвіду, у відтворенні ціннісно-смислового простору національної культури, формуванні культурного вигляду людини. Феномен батьківської культури - це не тільки дзеркало народу, його самобутності,...
