аці, что з дорослішанням такоже змінюється - посідючість дитини значний растет.
Усі фактори, вісвітлені вищє, мают прійматіся до уваги НЕ только вчителями, но ї батьками, а после Певного моменту дорослішання, коли діти почінають займатись своєю освітою Самі, ї дітьми, во время будування учбового плану, плану праці з дітьми на уроках, а такоже во время підготовкі домашнього Завдання. Таким чином, ВРАХОВУЮЧИ Особливостігри кожної дитини, стані можливіть Підвищення уровня засвоєння учбового матеріалу до максимального, І, як наслідок, Підвищення успішності.
Розділ 2. Експериментальна дослідження впліву темпераментом на успішність у навчанні
2.1 Методика проведення експеримент
Дослідження проводили на базі Запорізької фізико-математичної гімназії №28. У дослідженні прийомів доля діти, Які навчають у 2-му, 9-му та 11-му класах, в цілому 48 осіб ВІКОМ від 7 до 17 років.
Як известно, особи з чітко вираженими типом темпераменту зустрічаються доволі Рідко. Набагато Частіше людям властіві змішані типи темпераменту з переважанням одного з них. При дослідженні процесса Зміни впліву темпераментом на успішність дитини, Було Використано декілька методик, залежних від віку школярів. Для Виявлення домінуючого типу темпераменту були вікорістані Такі методи:
. Робота з батьками во время якої вікорістовувався метод ідентіфікації, запропонованій А. Бєлов в 1971 году. Цей метод вікорістовується для Виявлення домінуючого типу темпераменту. Зважаючі на том, что метод ідентіфікації, запропонованій Бєлова Ідеально Підходить для опитування батьків з метою Виявлення типом темпераменту їх дітей, мі Зупини самє на ньом.
Дослідження проводили на батьківськіх зборах Стосовно учнів іншого класу. Батькам послідовно пропонувалося 4 картки, на Кожній з якіх Було написано по 20 властівостей, характерних для представника шкірного типом темпераменту (сама назва типу не написана). Від батьків Вимагаю поставити навпроти шкірного Властивості знак «+», если ВІН считает, что це властівість притаманна его дитині и знак - raquo ;, если вона у него відсутня. У сумнівніх випадка Нічого не ставиться. Потім пропонувалося відмітіті рівень успішності дитини (відміткою від 2 до 5, базуючісь на найніжчій відмітці у табелі дитини по дванадцяти бальній шкалі: 12-10 балів - 5, 9-7 балів - 4, 6-4 бали - 3, 3-1 бали- 2). При обробці результатів, будувать таблиця співвідношення типом темпераменту, притаманний дитині та рівню его успішності в навчанні (додаток 1).
2. Особістісній опитувальника Айзенка.
Методика призначе для ОЦІНКИ симптомокомплексу екстра-версії-інтроверсії ї нейротизму (емоційної стабільності). В основу свого опитувальника Г. Айзенк (1964) поклал две основні якості ВНД, котрі, як считает більшість дослідніків, визначаються всю різноманітність тіпів особистості. Це екстраверсія-інтроверсія й емоційно-вольова нестабільність, або нейротизм. Автор пов'язує екстра- та інтроверсію з віраженістю процесів збудження й гальмування в корі головного мозк. При цьом типових екстраверт та інтроверта ВІН Розглядає як полярно протілежні особистості.
екстраверт впевнений у Собі, різікує, гарячкувати, Діє під вплива моменту, імпульсівній, безтурботній, оптімістічній, любити спілкуватись. Его емоції та почуття НЕ контролюються.
Інтроверт - спокійний, стримання ї віддаленій від усіх, крім самих около людей. ВІН всегда Контролює свои почуття, Рідко буває агресивним, любити порядок та серйозність Прийняття РІШЕНЬ.
Нейротизм - емоційна збудженість, Схильність до псіхопатології в емоційній сфере. Індивід з вираженими нейротизмом емоційно нестійкій и характерізується основном НЕ вольовости, а емоційною регуляцією.
Фактори екстраверсія-інтроверсія й нестабільність-стабільність (нейротизм) вважають Незалежності, и в сполученні смороду могут Характеризувати тієї чи Інший тип особистості.
опитувальника Айзенка містіть 57 запитань, з якіх за 24 запитаня оцінюються екстраверсія-інтроверсія, Інші 24 запитання характеризують нестабільність-стабільність, а останні 9 - входять в шкалу відвертості и вірогідності результатів дослідження. Віра-женість фактора екстраверсія-інтроверсія в балах оцінюється так:
- 2 - Вкрай віражах інтроверсія;
- 7 - віраж інтроверсія;
- 11 - помірна інтроверсія;
- 15 - помірна екстраверсія;
- 18 - віраж екстраверсія;
- 24 - Вкрай віражах екстраверсія;
Фактор нейротизму оцінюється так:
- 2 - Вкрай мало вираженість нейротизм;
