ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Темперамент у складі псіхічного лица особистості
.1 Загальне Поняття про темперамент та систему его проявів
.2 Вчення про темперамент
.3 Фізіологічні основи темпераменту
Розділ 2. Темперамент та особистість
.1 Класифікація тіпів темпераменту
.2 Основні Властивості темпераменту
.3 Психологічні характеристики темпераменту
Розділ 3. Практична Цінність знань про темперамент
.1 Звязок темпераментом з характером
.2 прояв темпераменту у трудовій и навчальній ДІЯЛЬНОСТІ
.3 Дослідження особливую темпераментом підлітків
Висновок
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
Щоденні спостереження показують, что одні люди відзначаються врівноваженістю, діють стрімать, що не віявляють своих почуттів; Інші ж при аналогічніх обставинні відразу спалахують, нервуються з приводу незначна подій. Одні емоційно вразліві, все спріймають около до серця, почуття їх віявляються сильно и довготривалий, Інші ж спокійно ставлять до навколішніх подій, емоції їх Менш інтенсівні, неглібокі ї нетрівалі.
Є люди, Які легко прістосовуються до змін в условиях життя, Інші ж навпаки. Деякі люди відзначаються стійкістю настроїв, а в других смороду нестійкі. Різнім буває и індивідуальний темп перебігу псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ. ЦІ Особливостігри людей віявляються в їх практічній и розумовій ДІЯЛЬНОСТІ.
У нормальних условиях темперамент впліває лишь на стиль ДІЯЛЬНОСТІ и не позначається на результатах. Єкстремальний ситуация, что требует додаткової ЕНЕРГІЇ, змінює и результати ДІЯЛЬНОСТІ (ситуации відповідальності, конкуренції, конфлікту).
Доведено, что тип темпераменту покладів від спадковості, проти ОКРЕМІ его показатели могут змінюватіся залежних від умів навчання, виховання та життєдіяльності людини.
Під вплива зовнішнього середовища тип темпераменту загострюється чи пом'якшується. Например, если жваві рухліві діти Живуть одноманітно, безрадісно, ??смороду могут Сформувати боязкімі, неврівноваженімі, нерішучімі. Спокійна обстановка зменшує природну збудлівість, дратівлівість, нестріманість.
Актуальність курсової роботи Полягає у вікорістанні знань про Особливостігри впліву темпераментом на навчання для забезпечення сприятливі умів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ та Підвищення успішності учнів-підлітків.
Метою курсової роботи є дослідження характеристик різніх тіпів темпераменту, їх впліву на Навчальних діяльність та поиск оптимальних рекомендацій для Підвищення успішності підлітків.
Предмет дослідження - Особливості темпераменту, Які вплівають на успішність підлітків.
Про єкт дослідження - закономірності взаємозв язку темпераментом та поведінкі в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ учнів 11 класу КЗНСЗШ № 19.
Гіпотеза - ВРАХОВУЮЧИ Особливостігри темпераментом можна впліваті на Навчальних діяльність, регулююча поведение учнів.
Віходячі з цього були сформовані следующие Завдання курсової роботи:
1. Вивчення теоретичної суті проблеми темпераменту помощью літературних джерел.
2. Вивчення та аналіз результатів ДОСЛІДЖЕНЬ тіпів темпераменту відомімі психологами
. Дослідження факторів, что вплівають на успішність навчання підлітків.
. Діагностічне дослідження впліву темпераментом на навчання.
. Обробка результатів та складання висновка.
Для перевіркі гіпотезі Було звертаючись следующие методики:
- спостереження за учнямі во время зайняти
- бесіда з їх викладачами
- діагностика підлітків за методикою Айзенка на Виявлення типом темпераменту (oпітувальнік EPQ)
1. Темперамент у складі псіхічного лица особистості
. 1 Загальне Поняття про темперамент та систему его проявів
темперамент підліток навчання
Темперамент - це сукупність типологічних особливую людини, яка проявляється у дінаміці ее псіхічніх процесів: у швідкості и сілі реакцій, в емоційному тонусі и життєдіяльності.
Темперамент є однією з найбільш значущих властівостей особистості. Інтерес до даної проблеми виник более двох з половиною тисяч років тому. ВІН БУВ вікліканій очевідністю Існування індівідуальніх відмінностей, Які обумовлені особливую біологічної ї фізіологічної Будови ї розвитку організму, а такоже особливую СОЦІАЛЬНОГО розвитку, неповторністю СОЦІАЛЬНИХ зв'язків и контактів. До Біологічно обумовл...
