овується у різніх видах декоративно-прикладного мистецтва - одяг, килим, посуд, меблі (фриз, бордюр, облямівка), и має сім різніх відів сіметрії.
. Замкнута - Візерунок, декоративні елементи которого згруповано так, что утворюється замкнутого рух - у колі, квадраті, прямокутник, трикутнику та других формах
. Сітчастій - Візерунок, елементи которого розташовуються впродовж багатьох вісей перенесеного, створюють рух у всех Напрямки. Цей орнамент Використовують для оформлення приміщень та декоративно-оформлювальніх матеріалів: лінолеум, шпалери, Килимові покриття ТОЩО (квадратна, прямокутна, ромбічна, трикутна, паралелограмного)
. 1 Петриківський розпис як одна Із відів ДІЯЛЬНОСТІ на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі
викладання орнамент Образотворче мистецтво
характерних рісою Петриківського розпису є ті, что весь Малюнок розпису, начебто Розгорнутим на площіні стіні, листа чи паперу декоративної тарілки, має Поверхнево зображення. При цьом Лінії стебел и галузок НЕ перетінаються между собою, а много елементів розпису (квіти, листя, ягоди и т.д.) мают сілуетне зображення, Що саме собою підкреслює декоративне зображення розпису. Фігурі птахів, звірів, людей мают здебільшого контурні зображення. Тварин малюють у ПРОФІЛЬ, а квіти - в анфас.
Віконуючі Петриківський розпис, пензлик трімають трьома пальцями перпендикулярно до поверхні, что розпісується. Це Забезпечує вільний мазок від себе, від тонкої Лінії до стовщення, тобто, починаючі з кінчіка Пензлик и закінчуючі натиском на его основе. При віконанні розпісів Використовують палець, Палички та Інші засоби.
Ознайомлення учнів з елементами народніх розпісів в Україні розпочінається з 2 класу. Во время Вивчення тими «Декоративно-прикладне мистецтво» учні отримуються Перші знання про Петриківський розпис, як самобутні галузь українського мистецтва та вчаться Виконувати посільні композіції на Основі перегляду творів майстрів українського народного розпису.
У 4 класі учні розвівають уміння створюваті візерунки з елементів Петриківського розпису, оволодівають такими мазками як «гребінчік», «зернятко», «бігунець», «Горішок», «перехідній мазок» ЦІМ самим виховуючого Інтерес до народного мистецтва. Учні отримуються Розгорнутим інформацію про Петриківський розпис, его Історію та майстрів, что створювалі его.
Володіючі прийомами Петриківського розпису, учні власноруч зуміють сделать чудові подарунки для своих около.
. 2 Методи Вивчення Петриківського розпису у початковій школі
Педагоги и художники, что Працюють у Цьом жанрі, знаходять нову тематику, нові орнаментальні мотиви, творчо успадковуючі художні традиції минулого. Тепер декоративний розпис Використовують в Екстер єрі ї інтер єрі, у порцеляновій, текстільній и поліграфічній промісловості, створюють оригінальні станкові декоративні панно, широко застосовують у предметах побуту.
Велике значення українського народного розпису знаходиться в Естетичне и художнім віхованні дітей у сучасній школі.
Чимаев педагогів, учених, методістів, художників и містецтвознавців Вивчай ї аналізувалі український, народний розпис, їхні рекомендації зводяться, як правило, до двох варіантів. Один з них - це вільна імпровізація, виконан розпису відразу фарбами, а Іншої - виконан підготовчого МАЛЮНКИ и цілого ряду підготовчіх вправо.
В.С. Кузін - відомій російський методист, Який много наукових праць Присвятої вивченню и методіці викладання образотворчого и декоративному искусству в загальноосвітніх школах и педагогічних Вищих Навчальних закладах, рекомендує таку послідовність виконан декоративного малюнку:
§ збір матеріалу, необхідного для виконан декоративного розпису (листя дерев, фотографии ТОЩО);
§ Вивчення про єктів, форми якіх повінні втілітіся в декоративні форми (листя, квіти, фрукти ТОЩО);
§ виконан декількох варіантів декоративних елементів;
§ виконан ескізу декоративного малюнку невеликого розміру;
§ виконан декоративного малюнку фарбами.
У шіроковідомій Петріківській школі, вчитель В. Соколенко, палкий Прихильники навчання дітей розпису Із самого раннього віку, Переконаний у доцільності виконан їх відразу фарбами, з визначенням квітів и композіції.
А професор Е.А. Антонович, что Чимаев працював над Досліджень в Галузі декоративному искусству, рекомендує послідовне Вивчення техніки Петриківського розпису, Досягнення навічок и звичок путем багаторазове виконан елементів аж до полного їхнього засвоєння.
ЦІ та Інші ме...
