ження. Їх мета - сформувати уявлення про тварин і рослини як про живих організмах, показати взаємозв'язки, що існують в природі. Важливо розглянути спостережуваний об'єкт з усіх точок зору: так, у спостереженнях за рослинами можна виділити наступні цикли: назва (цікаві відомості, пов'язані з назвою); класифікація (дерево, чагарник, трав'яниста рослина); зовнішній вигляд, частини, призначення; умови, необхідні для росту і розвитку; середовище проживання; рослину як місце проживання тварин; рослину як їжа для тварин; способи поширення насіння, розмноження; значення в житті людини; як людина допомагає рослинам; правила поведінки в природі.
У спостереженнях за тваринами доцільно з'ясувати наступне: назва (цікаві відомості, пов'язані з назвою); зовнішній вигляд, особливості; класифікація (комахи, птахи, риби, ссавці); спосіб пересування, пристосування кінцівок до способу пересування; спосіб добування їжі, пристосування до способу добування їжі; їжа; середовище проживання, пристосування до середовища проживання; розмноження; взаємозв'язку, що у природі; значення в житті людини; роль людини в житті тварин; правила поведінки в природі. Екологічні знання є основою екологічної свідомості, але займатися тільки просвітою дітей недостатньо, необхідно долучати їх до практичної діяльності.
Практична діяльність дітей. Її мета - закріплення норм поведінки в природі, формування розуміння розумного обмеження потреб для збереження навколишнього середовища у всіх її взаємозв'язках. Діти зазвичай беруть участь у прибиранні території, її благоустрій, посадці дерев, чагарників. Вони можуть доглядати за слабкими або хворими деревами на ділянці, за мурашниками, підгодовувати птахів. Можуть розставити природоохоронні знаки, роз'яснити їх значення малюкам. Особливе значення мають трудові десанти, рейди, які плануються приблизно раз на тиждень. Зміст майбутнього трудового десанту визначають самі діти. Наприклад: «Посади дерево»; «Погодуйте птахів взимку»; «Умілі руки не знають нудьги» (збір природного матеріалу); " Я люблю своє місто"; «Листя жовті над містом кружляють»; «Нам до всього є діло»; «Санітарний день» (участь у прибиранні майданчиків, лісосмуги від сміття) та ін.
Зелений патруль. Останнім часом в практику роботи зі старшими дошкільниками входить зелений патруль, який обходить територію дитячого садка, зазначає об'єкти, що потребують охорони, у допомозі, вживає заходів щодо її надання. Діти користуються картою, складеної спільно з вихователем.
Екологічні карти. Діти люблять подорожувати, відкривати невідомі землі. Спочатку це подорожі по території дитячого садка, потім по найближчих околицях. І, як справжні мандрівники-дослідники, діти складають екологічні карти. Вони заповнюються поступово. Використовуються найпростіші умовні позначення та малюнки, придумані дітьми. Читаючи карту, можна дізнатися, скільки дерев росте близько дороги; де ділянки землі чистіше: у торгових точок або близько школи, дитячого садка, кінотеатру і чому; де виникають звалища; де прокладені асфальтові доріжки; де земля витоптана. На картах відзначають місця, де виростають дикорослі і культурні рослини. Розглядаючи карту, діти розмірковують на такі теми, як: які рослини ростуть у місцях озеленення і які вздовж дороги, уздовж стежки? Яким чином вони пристосувалися до умов навколишнього середовища? і т. д. Найбільш забруднені місця відзначаються на карті червоним кольором. Можна розповісти дітям, що існує екологічна карта Росії, мета якої - виділити найбільш забруднені місця, небезпечні для життя, місця екологічних лих і катастроф.
Екологічні гри. Рольові екологічні ігри засновані на моделюванні соціального змісту екологічної діяльності, наприклад гра «Будівництво міста" (її учасники виконують ролі будівельників, архітектора, жителів міста; мета гри - формувати уявлення про те, що будівництво може здійснюватися тільки за умови дотримання екологічних норм і правил). Імітаційні екологічні ігри засновані на моделюванні екологічної діяльності. Гра «Екосистема водойму» дозволяє простежити роль кожного компонента цієї системи, змоделювати наслідки антропогенного впливу на біоценози, а гра «Екологічні пірамідки» допомагає показати харчові ланцюги (дитина наочно бачить, що порушення однієї ланки в харчовому ланцюжку веде до загибелі інших). Змагальні екологічні ігри стимулюють активність їх учасників у придбанні та демонстрації екологічних знань, навичок, умінь. До них відносяться: конкурс-аукціон, конкурс-марафон, КВН, екологічна вікторина, «Поле чудес» і т. Д. Широко застосовуються в практиці дошкільних закладів ігри-подорожі, в яких діти за допомогою ТСО потрапляють на Північний полюс, на дно океану і т. д. У роботі з дошкільнятами велике значення мають дидактичні ігри: «Хто де живе»; «Літає, бігає, стрибає» (про пристосуванні тварин до середовища проживання); «У кого как...
