»;
«Гармонія фарб»;
«Гармонія звуків»;
«Що означає бути відповідальним?»;
«Що потрібно робити, щоб не лякати тварин?»;
«Як ти відчуваєш любов своїх близьких?»;
«Любити - що це значить?»;
«Прикраса Землі»;
«Чи потрібні в житті правила?»;
Обговорення і програвання ситуацій. Ця форма роботи сприяє закріпленню у свідомості норм і правил поведінки в природі. Можна обговорити і програти наступні ситуації. Діти нарвали великий букет конвалій. Вихователь на них розсердився. Чому? Діти принесли в живий куточок маленького і безпорадного зайченя. Що ти скажеш їм? Вирази своє ставлення до їх вчинку. Ягоди - по одній - у лісі збирати довго. Простіше наламати гілок з ягодами. Чи можна так чинити? З гнізда випав пташеня. Які дії ти предпрімешь? І т. Д.
Уроки мислення. Засвоєння залежностей між об'єктами і явищами живої природи - найбільш складна для дитини-дошкільника тема. Полегшити вирішення цього завдання можна за допомогою уроків мислення, основу яких складають відповіді на різноманітні «як?», «Чому?»; «Отчого?»
Наприклад, «Чому у ялинки зелені голки?»; «Чому білого ведмедя, занесли до Червоної книги?»; «Чим корисний рудий мураха?»; «Як дихає береза?»; «Де ночують птахи?»; «Чому мурашники оточені заростями кропиви, чистотілу, малини, шипшини?» Не слід забувати: пізнавальна діяльність дітей повинна поєднуватися з емоційним сприйняттям ними природи. Уроки мислення можна проводити в різні режимні відрізки часу. Основною умовою їх проведення є інтерес дітей. Поєднання прогулянок з захоплюючою розповіддю, з органічним включенням художніх творів сприяє формуванню у дітей почуття природи.
Екологічні екскурсії-експедиції. Мета - знайти відповіді на поставлені питання, накопичити інформацію, навчитися спостерігати, «читати» книгу природи. Змістом екскурсій може стати обстеження прилеглої місцевості для формування уявлень про оточуючих природних умовах, рельєфі місцевості, умовах, екологічній обстановці, наявності тварин і рослин. Під час експедицій діти можуть заготовляти лікарські трави, збирати природний матеріал для колекцій, досліджувати рослини, грунт, воду в різних умовах: у тому числі в несприятливій екологічній обстановці: у дороги, вздовж паркану, на пустирі і т. Д. Об'єктами дослідження, крім живої природи, можуть стати і об'єкти неживої природи: гранітні валуни, камені; піщані осипи; вітер і вода, їх різноманітне вплив на природу. Для екологічних експедицій, як правило, потрібне спеціальне спорядження: лупа, олівець, фломастер, кілька пластинок оргскла, папка для гербарію, коробочки, пакети, фотоапарат і т. Д. Експедиції плануються в підготовчій до школи групі в рамках вивчення теми «Дослідження природи».
Результати роботи оформляються у вигляді альбомів, малюнків, колекцій. Колекціонування. Це ще один спосіб привернути увагу дітей до навколишнього світу. Колекціонування не повинно наносити шкоди природі, тому найкраще збирати різні породи та мінерали: граніт, кварц, слюда, вапняк і т. Д. Колекціонування може покласти початок бесідам про природні багатства Росії, про їх використання. Колекціонувати можна все що завгодно: запахи, звуки, фарби природи, листівки про природу, малюнки. Колекції можуть лягти в основу виставок, музеїв, організованих дітьми.
Екологічні виставки та експозиції. Мета їх - ознайомлення з природними явищами, недоступними для спостереження дітям. Виставки та експозиції включають матеріал, призначений для роботи з дітьми і з дорослими. Тематика може бути найрізноманітнішою: «Ліс - друг людини»; «Багатства надр нашої Землі»; «Космос»; «Людина та її добрі справи на Землі»; «Рідні простори» і т. Д. На виставці можуть бути подані художні твори, роботи дітей та вихователів, різноманітні колекції. Виставка зазвичай служить прекрасним фоном для бесід з дітьми, для екскурсій, які в змозі провести не тільки вихователь, але і дитина.
Екологічний музей. Є для дитини справжньою школою природи. У музеї доречні наступні експозиції: рослинний світ (гербарій); рідкісні, зникаючі види рослин і тварин (альбоми та фотографії); мінерали і гірські породи (колекції дітей); вода, її використання, охорона (ілюстрації); зелена аптека (лікарські трави); екосистеми (моделі); екологічні катастрофи і лиха (альбоми, ілюстрації). Подібний матеріал дозволяє наочно представляти дітям найрізноманітніші теми: «Хто такі захисники природи»; «Блакитні і зелені патрулі, їхню діяльність»; «Життя тварин у лісі»; «Таємничий світ комах» і т. Д. Але жоден музей не замінить спілкування з живою природою. І тут велике значення мають екологічні спостереження.
Екологічні спостере...
