формування відповідальності:
) автономна суб'єктивна відповідальність,
) відповідальність як соціальний обов'язок,
) відповідальність, заснована на принципах моралі.
Типологія Ф. Хайдера заснована на концепції приписування (атрибуції) відповідальності за дії собі або оточенню. Ф. Хайдер [2,3] виділяє п'ять рівнів атрибуції відповідальності:
) «асоціація» - людина відповідає за кожен результат, який якось пов'язаний з ним;
) «причинність» - людина відповідальна навіть тоді, коли не міг передбачити результат;
) «предвидимой» - відповідальність за будь-яке передбачуване наслідок дій;
) «намеренность» - відповідальність тільки за те, що людина мав намір зробити;
) «виправданість» - відповідальність за дії людини розділяється з оточуючими.
На думку С.Л.Рубинштейна [23], відповідальність виникає у зв'язку з тим, що кожне що відбувається необоротно. Це означає, що людина у власному житті повинен мати здатність визначати момент найбільшої відповідності логіки подій і своїх внутрішніх можливостей.
Л.І. Дементій [6] особливу увагу приділяє вивченню параметрів, факторів і особистісних корелятів відповідальності. У своїх роботах автор представляє розгорнуту типологію відповідальної поведінки, механізми відповідальної поведінки. Особистісну відповідальність пов'язують з її проявом у поведінці: К. Муздибаев [18] виділяє наступні вектора розвитку відповідальності:
) від колективної до індивідуальної (вектор індивідуалізації за Ж. Піаже). З розвитком соціуму за вчинок окремої людини відповідає не група, до якої належить людина, яка вчинила вчинок, а він сам;
) від зовнішньої до внутрішньої, усвідомленої особистісної відповідальності (вектор спіритуалізації відповідальності за Ж. Піаже), перехід від зовнішнього до внутрішнього контролю поведінки;
) від ретроспективного плану до перспективного - відповідальність не тільки за минуле, а й за майбутнє; особистість не тільки передбачає результати своїх дій, а й прагне активно їх досягати;
) відповідальність і «термін давності» - можливість впливу колишніх відносин між людьми на їх справжні взаємини, коли вони вже інші.
О.Д. Дорофєєв [7] висуває тривимірну модель групової відповідальності:
) час (минуле, сучасне, майбутнє)
) характеристики (діяльні, стосункові)
) суб'єкт (за себе, за окремих інших, за групу)
1.3 Розвиток відповідальності у підлітковий вік
Як ми вже відзначили, у підлітковий вік починаються серйозні зміни і перебудова не тільки всього організму, а й особистісних особливостей.
Вирішальний вплив на характер дитини надає виховання. Не існує дітей, характер яких не можна б перевиховати і яким не можна було б прищепити певні позитивні якості, усунувши навіть начебто б вже вкоренилися у них негативні риси. [19]
Підліток бере участь у житті дорослих, до нього пред'являють більш високі вимоги. У своїй навчальній та громадській діяльності вже набагато більше починає керуватися мотивами громадського порядку - почуттям обов'язку і відповідальності перед колективом, бажанням підтримати честь школи, класу. [25]
Самостійність і відповідальність в поведінці складають найістотніші характеристики людини як особистості. Саме вони починають переосмислюватися підлітком.
Підліток заявляє про себе в тому випадку, якщо він самостійно вибирає і планує відповідальна поведінка, приймає рішення на вчинення дій, які отримають соціальну оцінку (вчителів, батьків, однолітків) і заздалегідь приймає на себе відповідальність за наслідки цих дій. Здатність відстояти свою позицію, діяти самостійно і відповідально є гідність особистості. Співтовариство визнає за індивідом право бути особистістю, бути гідним на скоєння вчинків і соціально оцінюваних дій, тобто бути суб'єктом соціальної поведінки. Гідність особистості становить важливу характеристику буття людини серед людей [27].
Відповідальність ми пов'язуємо зі здатністю людини нести відповідь за свої вчинки перед іншими, суспільством, перед самим собою. У міжособистісному взаємодії добре помітна ця характеристика поведінки людини. Людина, який визнає свою помилку, викликає повагу інших. Але також не можна забувати про те, що може зустрітися категорія так званих складних підлітків, які, сподіваючись на нестерпний характер - є свого роду вічним стрілочником, на якого так зручно скидати відповідальність.
Особистість - це людина, вільн...
