віці, протестними асоціальними формами поведінки. Критерієм акцентуації підліткового характеру А.Е. Личко вважає наявність «слабкого місця», психічної травми, зумовлюючої тип поведінкової реакції. Кожен з типів характеру, має своє специфічне «місце найменшого опору», тобто такі особливості в характері підлітка, завдяки яким він відчуває себе особливо непристосованим до певних ситуацій або умов. Ці специфічні риси проявляються лише в певних ситуаціях для різних характерів, що відрізняються один від одного.
Таблиця 2
Сильні і слабкі риси характеру, «місце найменшого опору»
Тип акцентуаційСільние боку характераСлабие сторони характеру «Місце найменшого опору» Гіпертімний Активність, витривалість, товариськість, винахідливість в стресових ситуаціях. Тенденція розкидатися і не доводити почату справу до кінця, легковажність. Ситуації, в яких підліток позбавлений можливості широких контактів з однолітками. Самотність, монотонна робота, жорсткий контроль. Демонстративний Артистизм, інтуїція, здатність заражати оточуючих силою власних почуттів. Фантазування, удавання, брехливість, марнославство, «втеча у хворобу». Ситуації, в яких на підлітка не звертають уваги або скидають з «п'єдесталу» Псіхастеніческій Дбайливість, здатність брати на себе відповідальність, здатність концентруватися на деталях. Помисливість, нерішучість, сумніви, тенденція до утворення ритуальних дій. Ситуація, що вимагає ухвалення рішення, оперативних дій. Застревающий Завзятість в досягненні цілей, витривалість, стресостійкість. Підвищена підозрілість, хвороблива уразливість, висока конфліктність. Ситуації, в яких на авторитет підлітка зазіхає більш сильний лідер. Лабільний М'якість, здатність до переживання, розвинене почуття подяки. Різка зміна настрою в залежності від ситуації. Грубість, байдужість до емоційного стану підлітка, відсутність теплих емоційних відносин. Сенситивний «тонкокожесть», гостре моральне зір, орієнтація на справжні почуття людей. Підвищена вразливість, боязкість, загострене почуття власної неповноцінності. Звинувачення підлітка в зраді, стукацтві, брехня. Публічні вказівки на його недоліки. Шизоїдний «Холодний розум», глибоке знання того, чим цікавиться, здатність довго працювати на самоті. Відгородженість, замкнутість, труднощі у встановленні емоційних контактів. Ситуації, в яких підліток змушений встановлювати контакти з багатьма людьми і оперативно приймати рішення. Конформний Відданість до групи, консерватизм, прагнення до стійкості і стабільності. Надмірна підпорядкованість і залежність від думки інших, недолік критичності та ініціативності, схильність до консерватизму. Ситуації зміни стереотипів. Будь-яка ситуація, ставлення до якої не регламентоване групою. Нестійкий Уміння легко встановлювати контакти, отримувати від життя яскраві враження щодня, не перевтомлюватися. Схильність легко піддаватися впливу оточуючих, постійний пошук нових вражень, компаній. Ситуація безконтрольності: відсутність перспективи зовнішнього покарання за проступки.
Як видно з таблиці 2, в запропонованій класифікації типів акцентуацій характеру по А.Є. Личко, аналіз вичленування сильних і слабких сторін тієї чи іншої акцентуації характеру, дозволяє нам більш адекватно сприймати мотиви поведінкових патернів підлітків та їх сферу впливів у взаємодії з педагогами, з батьками, з однолітками в групі.
.2 Поняття «відповідальність» у психології
акцентуація характер підліток відповідальність
Значення слова «відповідальність» вельми багатогранно. Як правило, найчастіше воно використовується в поєднанні з поняттями, уточнюючими характер відповідальності або її приналежність якомусь суб'єкту відповідальності - особистості або групі. Зазвичай ми легко використовуємо такі поняття, як внутрішня і зовнішня відповідальність, індивідуальна та групова, ретроспективна і перспективна, адміністративна і цивільна, дисциплінарна, кримінальна, матеріальна і так далі. Ж.-Л. Нансі, К. Муздибаев, В. Розанова та інші називають це видами або типами відповідальності. [18, 20, 21, 26]
За характером санкцій за вчинені дії виділяють наступні види відповідальності: юридичну, матеріальну, моральну, політичну та ін.
По суб'єкту відповідальність ділять: на індивідуальну та колективну, громадян і юридичних осіб і т.д. Відповідальність в науковій літературі [26,30] в більшості випадків трактується лише як підзвітність (accountability) і осудність (immutability).
Відповідальність відноситься до числа найбільш складних за змістом понять в психології особистості та соціальної психології. У рамках теорії моральної свідомості існує кілька гіпотез про природу відповідальності і стадіях розвитку відповідальної поведінки. [9] За К. Хелкману [29] є три фази ...
