м'я. За спогадами сучасників, Шувалов діяв завжди «безкорисливо, м'яко і з усіма рівно і добродушно», завдяки чому у нього майже зовсім не було ворогів. Він відмовився від запропонованих йому імператрицею графського титулу і обширних маєтків. Протегував розвитку освіти в Росії. У 1755 р Шувалов домігся відкриття першого російського університету в Москві. Він був його першим куратором. Шувалов протегував вченим, літераторам і художникам, особливо М. В. Ломоносову, завів зносини із західноєвропейськими вченими і літераторами, листувався з Вольтером, Гельвецием. У 1757 за його ініціативою була відкрита художня школа, згодом Академія мистецтв, президентом якої він був до 1763. Шувалов, створивши при Московському університеті друкарню, друкував у ній газету «Московские ведомости».
Іван Іванович Шувалов, будучи фаворитом Єлизавети Петрівни, часу дарма не втрачав. Бачачи плачевний стан науки нашої, він прагнув підняти її на більш високий рівень. Відкриття Московського університету яскраве тому підтвердження.
Особисті якості Івана Івановича, про які пише історик Анісімов у своїй праці «Єлизавета Петрівна», такі як чесність, скромність, добромисність видаються мені як вищі чесноти, якими міг володіти фаворит. У нього була можливість розкішно жити, продався звеселянням і поповнюючи свою кишеню, але він дбав про Вітчизні. Використовуючи своє наближене положення до імператриці, Іван Шувалов просував в життя свої проекти. Аналізуючи їх зміст, можна з'ясувати, що фаворит прямо вказує Єлизаветі на проблемні справи в державі, так у праці «Про виховання юнаків у російської імперії», він говорить про погану системі виховання, заведеної у віддалених селах, де юнаки «в крайньому невігластві твердіють, посади пристойною станом не знають. Мале військове жалування, далекі походи виснажують їх зовсім маєток і тим службу зовсім ненависну роблять ». Така ситуація, що склалася саме при нинішньому царствовании, на думку Шувалова, може призвести до того, що «підуть у відставку багато дворяни, які мали нижчі чини, що не мають довольнаго достатку і ті, в яких схильності немає себе відрізнити і знання посади отечеству бути корисними». Позначивши проблемну ситуацію, Шувалов пропонує государині і вирішення її: «Встановити школи та гімназії по різних місцях, в котория повеліти в урочния літа юнацтву записуватися». Далі Іван Іванович позначає ступені освіти: школа, гімназія, кадетський корпус, університет і академія, інженерна школа, «в яких бути до сімнадцяти або осемнадцаті років, і потім дати волю служити чи ні». Таким чином, у юнаків з нововведень крім отримання освіти з'явився вибір: служити або присвятити себе наукам. Шувалов продовжує: «в такому стані молоді люди, получа належне з їх народженням виховання, пріобикші бути у спільноті, втратять грубе упередження; отримавши належне просвітництво, звичайно не захочуть, хіба малої частини, повернутися під своє темне житло ». У молодих людей з'явився шанс розкрити здібності свої у вченні, щоб збільшити славу вітчизни не тільки «силою меча, а й силою розуму».
Цікавим для вивчення є документ під назвою «Подання І. І. Шувалова», в якому він «дерзає» повторити свої думки на рахунок стану справ у державі, вимагають якнайшвидшого втручання імператриці. Після вибачень за неспокій государині, Шувалов просить звернути погляд її на «плачевний багатьох людей стан, Теняев під ярмом неправосудия, нападков, грабежів, і зруйнований».
Внутрішніми ворогами Шувалов називає міністрів, які поспішають, залишити, обійти правосуддя «чисто для власної свого прибутку», що не поважають закони, несучих державі збитки, а народу розорення «як то в багатьох судових місцях, в губерніях і містах, особливо коли держава несе тягар війни ». У той момент, коли кожен справжній син вітчизни свої сили на загальну добру справу спожити повинен, вони грабують свій народ. Основною причиною подібного Шувалов називає не знання «посади своєї до государя, до держави, до загального добра і любові до ближнього». Через те, що ніяких заходів не приймається щодо цих «внутрішніх ворогів», і росте число таких, що надходять «шкідливим чином». Тут ми бачимо критику з боку Шувалова наближених до влади осіб. Він вказує на беззаконня, яке коїться на місцях. Народ, статут терпіти подібне при вигляді імператриці кричить, просить про допомогу саму государиню, щоб вона особисто дозволила те чи інше питання, бо чиновники не здатні знайти справедливе рішення.
Для викорінення занепокоєння імператриці необхідно, щоб народ подавав чолобитні в кабінет головному повіреному, який би доповідав саму суть прохання і отримував резолюцію від государині з «прикладом правосуддя», що «утримає неправду суддів і покарає обідящіх і возстави надію стражденних і утисків ».
Даючи характеристику даному документу не можна не помітити тенденції не мінливого свідомості російського народу: царя...
