осій загальнолюдського розуму, суспільно-історичного досвіду людства. Він отримав його від предків і передасть нащадкам за допомогою мови raquo ;. І якщо цей досвід не пройде, так би мовити, крізь його мозок, він (досвід) взагалі припинить своє існування. Історія людства припиниться. Леонтьєв А.А. наводить приклад, що якщо на нашій планеті в результаті якоїсь космічної катастрофи загинуло все доросле населення. Залишилися в живих тільки маленькі діти. У такому випадку людська культура загинула б повністю.
Досвід предків, засвоєний кожним окремим
людиною, відкладається в його мозку у вигляді так званої предпрограмми raquo ;, і вона, будучи закладена в мозок людини людством, дозволяє йому бути господарем самої розумної машини raquo ;, у якої обсяг - предпрограммірованія незмірно менше.
За словами Маркса, мова - це елемент самого мислення - і теж відноситься - у певному сенсі - до числа духовних здібностей людини .
Мова допомагає людству передавати накопичений досвід.
Отже мова володіє функціями.
А які ж функції мови можуть бути?
3.2 Відтворювальна функція мови
Що являє собою дана функція? З погляду Леонтьєва А.А. і Козлової М.С., кожна людина, за допомогою мови, здатний відтворювати почуте або побачене.
По суті, будь-яка людина, що сидить перед приладовою дошкою - в кабіні чи вантажівки, в командному Чи відсіку повітряного лайнера або в розподільному залі енергетичної підстанції, - сприймає від приладів інформацію, яку бачить, намагається відтворити її і діє, керуючись цієї інформації. Але людина не може відтворити дану інформацію, якщо у нього відсутня мислення. Значить мова - це є знаряддя мислення? А якщо це так, то це ще одна функція мови.
3.3 Мова - знаряддя мислення
Найважливіша функція мови - його здатністю бути знаряддям мислення. Людина здатна думати. На прикладі Леонтьєва А.А., в якому він говорить, що б навчити людину вважати, йому треба спочатку навчитися поводитися з реальними предметами. Потім вироблене таким шляхом вміння ніби згортається, вростаючи у свідомість людини. Простіше кажучи, воно з зовнішнього робиться внутрішнім.
І ось виявляється, що першою сходинкою згортання і вращіванія є переведення дії в мовну форму. Щоб навчитися рахувати миттєво в розумі, людина повинна описати словами своє вихідне матеріальна дія, т. Е. Перекладання предметів зліва направо або навпаки, перекидати кісточки на рахунках.
Ось тут якраз і виступає дуже важлива функція мови - його здатність служити знаряддям мислення. Зрозуміло, така здатність проявляється у кожної людини. Мова використовується нашим мисленням в цій функції буквально на кожному кроці. І насамперед, у тих випадках, коли ми стикаємося з вживанням внутрішньої мови. Що таке внутрішня мова?
3.4 Внутрішня мова як функція
Внутрішня мова - це мова, яка обслуговує тільки мислення і не служить, як інші види мови, цілям спілкування, є однією з функцій мови .
Хіба образи, що виникають в процесі зорових уявлень, і образи, що народжуються з внутрішньої мови, - це не одне і те ж?
Ні, не тільки не одне і те ж, а діаметрально протилежні речі. Леонтьєв А.А. ясно протиставляє ці два види образів. Одні з них (образи-уявлення) з самого початку існують в мисленні (а вірніше, у поданні), як щось цілісне, нерозчленованим. Інші (образи-думки) виникають після того, як ми свідомо виділимо, зрозуміло, за допомогою мови, необхідні ознаки даного предмета. Наприклад: дитина, ще не знає геометрії, може мати уявлення про трикутник; коли він почує це слово, його внутрішня мова допомагає йому представити у своїй свідомості відповідний образ. Але такий образ не супроводжується знанням властивостей трикутника, а виникає як випадкове враження від першого-ліпшого трикутника. Зовсім інша справа, коли такий образ народжується у свідомості після грунтовного вивчення властивостей того ж трикутника. А система словесно позначених знань про предмет поступово замінюється у свідомості образом-думки, яка, власне, і використовується в процесі мислення.
3.5 Функція загальнолюдського досвіду
Функція засвоєння загальнолюдського досвіду, що вона являє собою?
Як вважає Леонтьєв А.А., мова, за допомогою мозку, може віддати, наприклад, машині на час якісь елементи своєї діяльності, але спочатку він повинен обов'язково вже скластися, щоб уміти задавати питання. А це неможливо, якщо він сам не пройде шляху пізнання накопичених людством іс...
