якій превалювали охоронні тенденції, націлюються Росію на пошуки самобутніх, властивих тільки їй шляхів розвитку.
Аналізуючи причини невдачі громадської думки і самостійної громадської діяльності, Стасюлевич справедливо зауважував, що пошук цих причин є завданням перш за все психології.
Розчарування в позитивній науці і поворот до релігії, до містику, характерні для цього періоду, з'явилися закономірним процесом, наслідком надмірних очікувань, покладених на природознавство та інші позитивні науки. Неможливість отримання негайного результату кинула багатьох вчених в іншу крайність - до повної відмови від об'єктивного дослідження психіки і до інтерпретації одержуваних даних в термінах почуття і віри, а не логіки і знання. У той же час посилювався й інтерес до мистецтва, яке в кінці XIX - початку XX століття досягло в Росії небувалого розквіту у всіх областях. У принципі можна сказати, що в той час суспільство розвивалося за законом компенсації, тобто занепад суспільного життя, втрата віри в позитивне наукове знання, невпевненість у власному завтрашньому дні як би компенсувалися, виливалися в мистецтві. Ці соціальні та світоглядні зміни призвели до того, що в психології відбулася зміна курсу з психології матеріалістичної, орієнтованої на природознавство, на, психологію ідеалістичну, пов'язану переважно з філософією і соціологією. Після панування матеріалізму і позитивізму та інтереси природничими науками починається відродження інтересу до філософії. Крім світоглядних, були і чисто наукові причини змін, що відбулися. З одного боку, розвиток психології показало неможливість застосування до неї природничонаукових методів у повному обсязі, особливо до дослідження явищ гіпнотизму, несвідомих структур психіки. З іншого боку, успіх філософії А. Шопенгауера і Е. Гартмана, знайшли собі в Росії численних шанувальників, довів недостатність пояснювальних принципів позитивізму, особливо для розкриття специфіки пізнавальних процесів. Це змусило не тільки філософів, але і натуралістів, що прагнуть до цілісного світогляду, знову звернутися до філософії. Цікаво, що вийшла в 1881 році книга М. І. Пирогова "Питання життя з щоденника лікаря", в якій він обгрунтовує свою телеологічну точку зору і виявляє себе як глибокий і самостійний релігійний мислитель, була дуже тепло і співчутливо зустрінута в суспільстві. У Водночас подібні книги, що з'явилися в 60-70-х роках, неминуче відкидалися як науковим, так і взагалі громадською думкою. Характерний поворот думок у природознавстві помітний і в книзі 1906 "Збірник з філософії природознавства", хоча не зникла і орієнтація психологів на природничі науки, прагнення до побудови об'єктивної психології, що досліджує поведінку людини і тварин, основи якої були закладені Сеченовим. У нових умовах ідеї І.М. Сеченова розроблялися І.П. Павловим, В.М. Бехтерева, В.А. Вагнером та іншими дослідниками.
1.3 Стан психологічного знання в Росії на початку XX століття
На початку XX століття психологія в Росії потужно заявила про себе, зайнявши гідне місце в системі наук. Йдучи своїм корінням в дві головні галузі наукової думки - у сферу філософсько-історичного та природничо-наукового знання - вона в кінці XIX - початку XX століть перетворюється на самостійну наукову дисципліну. Цей процес інституціоналізації психологічного знання супроводжувався необхідними логіко-науковими (визначення завдань і предмета дослідження, розробка програм і виділення напрямків розвитку, обгрунтування адекватних методичних прийомів і принципів дослідження психічної реальності і т.д.) і організаційно-науковими (Створення спеціальних психологічних центрів і психологічних наукових видань, формування кадрів вчених-психологів тощо) перетвореннями.
Величезний вплив на психологічну науку в Росії зробила світова психологія, що проходила той же шлях, але з нек отори випередженням.
Відображенням зростаючої ролі психології в суспільстві було звернення до психологічних питань фахівців-практиків: педагогів, працівників різних промислових сфер праці і військових областей. Аналіз їх праць свідчить про широту психологічної проблематики, оригінальності висновків, які робилися ними безпосередньо на основі конкретної діяльності. У число обговорюваних фахівцями питань включалися: психологічні проблеми безпеки праці, його раціональної організації, забезпечення і підтримки необхідної працездатності людини (у тому числі в складних умовах), підбору та підготовки кадрів і багато інших.
Рівень інтересу до психології, визнання її наукової та практичної цінності відбивався і в усі більш частому і наполегливому включення до розгляд психологічних проблем представників наукової спільноти та художньої інтелігенції. Зростав авторитет психології. Вона ставала предметом уваги фахівців суміжних наук і практичних сфер: лікарів, педагогів, фізіологів, етнографів, мовознавців, юристів, біологів. Вчені різних профілів, літератори, публіцисти часто в ...
