Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Проблеми соціально-психологічного статусу і агресивної поведінки школярів у колективі

Реферат Проблеми соціально-психологічного статусу і агресивної поведінки школярів у колективі





гадливі;

• можуть довго зберігатися і багаторазово повторюватися;

• надмірно виражені (наприклад, носять брутальний характер);

• становлять реальну небезпеку для самої особистості або оточуючих людей;

• не викликають переживань або раскаянья у людини, їх виявляє;

• неконтрольовані (людина не здатна керувати своїми діями) [51, с.32.].

У ході розвитку науки висловлювалися різко відрізняються один від одного погляди щодо причин виникнення агресії, її природи і факторів, що впливають на її прояви. При всій різноманітності висувалися суперечливих теоретичних обгрунтувань, більшість з них підпадає під одну з чотирьох наступних категорій. Агресія відноситься в першу чергу до:

1) вродженим спонуканням або задаткам;

2) потребам, активізується зовнішніми стимулами;

3) пізнавальним і емоційним процесам;

4) актуальним соціальним умовам в поєднанні з попереднім научіння.

Самое раннє і, можливо, найбільш відоме теоретичне положення, що має ставлення до агресії, - це те, за яким дане поведінка за своєю природі переважно інстинктивне. p> Згідно психоаналітичному підходу, агресія виникає тому, що людські істоти генетично або конституціонально "запрограмовані" на подібні дії. З. Фрейд припустив існування не тільки інстинкту життя, еросу, а й інстинкту смерті, руйнування. Він писав: «³ра вВ« доброту В» людської натури є однією з найгірших ілюзій ... в людині таїться особливий інстинкт - агресії і руйнування В»[52 c.86].

У цілому погляди Фрейда на витоки і природу агресії вкрай песимістичні. За його переконання, агресивна поведінка - не тільки вроджене, що бере початок з В«ВбудованогоВ» в людину інстинкту смерті, але також і неминуче, оскільки, якщо енергія Танатоса не буде звернена зовні, це незабаром приведе до руйнування самого індивіда. Єдиний проблиск надії пов'язаний з тим, що зовнішнє прояв емоцій, які супроводжують агресію, може викликати розрядку руйнівної енергії і таким чином зменшити ймовірність більш небезпечних дій [45, с.12].

Для А. Адлера агресивність є невід'ємною якістю свідомості, організуючим його діяльність. Універсальним властивістю живої матерії Адлер вважає змагальність, боротьбу за першість, прагнення до переваги. Однак ці базові потягу стають автентичними тільки в контексті правильно понятого соціального інтересу. Агресивна, або, висловлюючись словами Адлера, В«АгонізуючеВ», свідомість породжує різні форми агресивної поведінки - від відкритого до символічного, яким, наприклад, є хвастощі - його мета складається в символічній реалізації власної могутності і переваги. За думку Адлера, це пов'язано з тим, що агресивний інстинкт включає в себе жіночий нарцистичний компонент, що вимагає визнання і поваги. p> Агресивність, вплітаючись в контекст культури, набуває і інші символічні форми - пов'язані із заподіянням болю і приниженням - ритуали, обряди, конвенціональні форми покарань тощо Крім того, за Адлером, всяку контрпрінужденіе, тобто відповідна агресія, є природною свідомої або несвідомої реакцією людини на примус, що з бажання кожного індивіда відчувати себе суб'єктом, а не об'єктом [45, с.14]. p> Прихильники такого підходу вважають, що найбільш цивілізованою формою розрядки агресії для людини є конкуренція, різного роду змагання, заняття фізичними вправами та участь у спортивних змаганнях.

Еволюційний підхід. К.Лоренц, вважав, що агресія бере початок, перш за все, з вродженого інстинкту боротьби за виживання, який присутній у всіх живих істот. Він так само вважав агресію неминучою, однак більш оптимістично дивився на можливість ослаблення агресії і контролю над поведінкою. К.Лоренц вивчив вроджені початку, стримуючі агресію, такі як спорідненість, любов і дружні стосунки. Так само він вважав, що участь у різних діях, не пов'язаних із заподіянням шкоди, може запобігти накопиченню агресивної енергії до небезпечних рівнів і таким чином знизити ймовірність спалахів насильства [32, с.412].

До ситуативної теорії агресії належить підхід Дж.Доллара, який розглядав агресію як наслідок фрустрації, аверсівной (вкрай неприємною) стимуляції. Відповідно до цієї теорії, в індивіда, котрий пережив фрустрацію, виникає спонукання до агресії. У деяких випадках агресивний позив зустрічає якісь зовнішні перешкоди або придушується страхом покарання. Однак, і в цьому випадку спонукання залишається і може вести до агресивних дій, хоча при цьому вони будуть націлені не на істинного фрустратора, а на інші об'єкти, по відношенню до яким агресивні дії можуть відбуватися безперешкодно і безкарно [Цит. по 2, c.13].

Н.Е.Міллер висунув систематизовану модель, що пояснює зміщення агресії. Він припустив, що в тих випадках, коли індивідууми проявляють агресію не по відношенню до своїх фрустраторам, а стосовно зовсім інших людей, вибір агресором жертви в значній мірі обумовлений трьома факторами:

1. Силою спонукання до а...


Назад | сторінка 6 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Феномен людської агресії. Біологічні і соціальні чинники агресивної поведі ...
  • Реферат на тему: Агресія. Жінка як об'єкт агресії
  • Реферат на тему: Аналіз причин виникнення дитячої та підліткової агресії
  • Реферат на тему: Напрями досліджень і пояснення людської агресії
  • Реферат на тему: Сутність та особливості теорій агресії і наслідування (Н. Міллер, Д. Доллар ...