у положення зубила. Таким чином, рубка вимагає вмілої координації рухів правої і лівої рук. p align="justify"> Виготовлення деталі досить часто починається з оправлення заготовки. Нерідко учні схильні розглядати правку як допоміжну операцію, що не відіграє важливої вЂ‹вЂ‹ролі в технологічному процесі. Тому слід переконати їх, що від правильності виконання провокує багато в чому залежить якість майбутнього виробу. p align="justify"> Оскільки заготовки можуть бути різноманітними, остільки і прийоми правки застосовуються різні: правки жерсті, дроту, листового і смугового матеріалу, сортового прокату. З цими прийомами учнів знайомлю, коли виникає необхідність виправляти заготовку. Спеціально ж деформувати заготівлі, щоб познайомити їх з усіма можливими видами правки, не слід. p align="justify"> Виконуючи правку, діти повинні насамперед навчитися правильно тримати молоток. Виконати його буває досить складно, багато учні схильні тримати молоток у самої головки, пояснюється тим, що вони беруть занадто важкий інструмент. Тому необхідно дотримуватися нормативів, встановлених на розміри інструментів. Іноді діти приходять у майстерні вже з неправильним навиком роботи молотком, і їх доводиться перенавчати. Часу на це шкодувати не слід, тому що якщо учень у процесі виправлення не навчився правильним прийомам роботи молотком, то він буде також неправильно виконувати згинання, клепку і рубку. p align="justify"> У процесі редагування дуже важливо вміти правильно розташовувати заготовку. Вельми часто її доводиться тримати (притримувати) лівою рукою. І якщо заготівля розташована неправильно, удар віддає в руку. p align="justify"> Працюючи з жерстю і дротом, діти опановують операцією згинання металів. При цьому бажано застосовувати різні оправлення і пристосування, щоб вироби виходили красивими і продуктивність праці була досить високою. Виконання прийомів згинання металів вимагає значної уваги і старанності. На це слід звернути увагу учнів, так як дехто з них намагається працювати швидко, але не точно. На перший погляд може здатися, що виготовити, наприклад, чертилку дуже просто, а проте виявляється, що надати їй красиву форму можна тільки в процесі копіткої праці. Необхідно, щоб хлопці це усвідомили при роботі згинання металів. p align="justify"> Операція клепки в умовах сучасного промислового виробництва застосовується рідко. Незважаючи на це, відмовлятись від клепки на уроках праці не слід, так як в умовах шкільних майстерень вона виявляється в ряді випадків найбільш доступною і прийнятною з точки зору вимог естетики, що пред'являються до виробів. p align="justify"> Учнів слід познайомити з видами клепаних з'єднань та можливими варіантами розташування заклепок.
Рубка є однією з найбільш складних слюсарних операцій. Вивчення рубки починається з засвоєння робочої пози. Учні по нескольку раз приймають правильну робочу позу. Спочатку вони допускають деякі типові помилки: стають занадто близько або занадто далеко від лещат, приймають неправильну робочу позу. p align="justify"> Засвоївши положення корпусу при рубці, учні переходять до вправ з вироблення кистьового удару. Я вимагаю, щоб у процесі роботи вони дивились не так на голівку, а на ріжучу кромку зубила. Така вимога пояснюється тим, що після кожного удару зубило відскакує і йому необхідно надавати правильне положення. p align="justify"> Учням доводиться виконувати рубку в лещатах і на плиті. Перший прийом є більш легким, тому починаємо роботу із нього. p align="justify"> При виконанні рубки металів особливе значення набувають правила техніки: робочі місця повинні мати загороджувальні грати, застосовується тільки справний інструмент, останні удари наносяться злегка, щоб ліва рука не зірвалася після сколювання стружки і не вдарилася об заготовку. Все це я докладно розповідаю учням до початку роботи. p align="justify"> Різання металів. Різання (кусачками, ножицями і ножівкою), обпилювання, шабрування і п рітірка металів складають групу натискних операцій. Найбільш простий при навчанні є операція різання кусачками і ножицями. Правою рукою виконують при цьому одноманітні рухи розведення і відомості половинок ножиць (кусачок), а лівою підтримують заготівлю. Тут має місце координація рухів обох рук. При різанні металу ножівкою матеріал спочатку затискають в лещатах, потім руками утримують інструмент і повідомляють йому правильне положення у вертикальній і горизонтальній площинах. Виконати цю операцію складніше, ніж різання ножицями. Тому при роботі багато випадків поломки учнями пиляльного полотна, особливо в початковому періоді навчання. p align="justify"> При обпилювання металів обмежень щодо розташування напилка в просторі менше, зате вимоги до точності переміщення інструменту в горизонтальній площині зростають. Характеризуючи операції шабрування і притирання, можна сказати приблизно те ж саме, що і при обпилювання: руху тут з точки зору кінематики досить прості, але вони повинні бути дуже точними. p align="ju...
