stify"> Різання металів вручну залежно від профілю матеріалу можна виконувати різними способами: кусачками, ножівкою, ножицями, важільними ножицями.
Ознайомлення учнів з прийомами роботи кусачками не викликає особливих труднощів, якщо підібрати для різання досить м'яку сталь.
Вивчаючи прийоми різання металів ножівкою, діти мають оволодіти вміннями та навичками по збірці і розбиранні слюсарної ножівки, установці корпусу, хватці інструменту і виконанню ним робочих рухів, розрізуванню в лещатах заготовок різного профілю, відрізанню заготовки з поверненим ножівковим полотном. Учням пояснюю, що різання починають з заднього ребра заготовки, а потім ножівку поступово переводять у горизонтальне положення. p align="justify"> Я звертаю увагу дітей на те, що, працюючи ножівкою, необхідно використовувати полотно по всій довжині. Тоді воно спрацьовується рівномірно і служить довше. p align="justify"> Успішність виконання роботи значною мірою залежить від того, наскільки правильно учень тримає ножівку. Показавши їм, як накладати ліву та праву руки на інструмент, доцільно запропонувати їм зробити це самостійно кілька разів. Необхідні короткочасні вправи і в оволодінні робочої позою. p align="justify"> З'єднання деталей. Згідно з програмою учні повинні навчитися з'єднувати деталі з листового матеріалу простим швом і заклепками, а також з'єднувати відрізки дроту. p align="justify"> З'єднання деталей простим швом дається учням зазвичай насилу. Тому я проводжу заняття у фронтальній формі, причому навчання з'єднанню деталей простим швом ділю на етапи: хлопці отримують інструктаж перед першим етапом роботи, виконують її, потім - інструктаж перед другим етапом і т.д. Всього виходить вісім етапів:
) розмітка лінії згину фальца на заготівлі;
) затискання заготовки за допомогою прямокутної оправлення в лещатах так, щоб ризику, яка позначає місце згину фальца, була рівні вершини кута оправлення;
) згинання фальца під прямим кутом;
) догібаніе фальца на плиті, щоб він розташувався паралельно основній площині заготовки, але не стикався з нею;
) згинання другого фальца;
) з'єднання фальців;
) замкова осаду металу поряд з фальцами;
) осаду і вирівнювання шва.
Виконання роботи на кожному етапі я ретельно контролюю.
При клепці необхідно ознайомити з різними трудовими прийомами, що забезпечують збіг отворів у з'єднують деталях, і пояснюю, що неспівпадання отворів призводить до браку в роботі.
Обпилювання. Операція обпилювання включає в себе прийоми з обробки плоских, криволінійних поверхонь, розпилювання та вимірювання оброблюваних поверхонь. На уроках технічної праці в 5-7 класах найчастіше обмежуємося обробкою плоских поверхонь. Приступаючи до обпилювання, учні часто допускають типові помилки: під часом роботи піднімають або опускають лікоть лівої руки, що заважає балансуванню напилка; занадто розгортають корпус вправо, похитують корпусом та ін Тому я повинна уважно спостерігати за роботою учнів і, якщо одна і та ж помилка повторюється у багатьох з них, то необхідно проводити фронтальний поточний інструктаж. Найбільш складним для оволодіння є прийом балансування напилка. Це пояснюється тим, що дітям важко контролювати свої дії під час роботи. Велике значення при навчанні обпилювання має самоконтроль учнів за якістю роботи. Тому необхідно навчити їх прийомам перевірки рівності поверхні на просвіт, взаємної паралельності і перпендикулярності прямолінійних поверхонь. p align="justify"> Нарізування різьби. Відомо багато способів нарізання різьби, серед яких найменш ефективними є способи виконання цієї роботи за допомогою мітчиків і плашок. Однак ці способи вивчають в умовах шкільних майстерень, тому що вони порівняно прості і не вимагають додаткового обладнання. При навчанні операції нарізування різьби недоцільно застосовувати фронтальну форму організації роботи учнів. Краще, якщо кожен учень нарізає різьбу тоді, коли в цьому виникає практична необхідність. Працюючи мітчиками і плашками, хлопці повинні пам'ятати, що зазначені інструменти вельми тендітні. Тому, починаючи роботу, слід бути обережним, прагнути встановити інструмент вертикально по осі отвору і не перекошувати його в процесі роботи. Для цього ж, а також для того, щоб не псувалася оброблена поверхня, необхідно періодично повертати мітчик і плашку у зворотному по відношенню до робочого руху напрямі. При навчанні нарізуванню зовнішньої різьби необхідно перевіряти, чи підготували учні торець деталі, тобто зняли Чи фаску. Щоб допомогти учням засвоїти прийоми нарізування різьби мітчиками і плашками і при цьому не допускати поломки інструментів, рекомендується починати з нарізування різьби з великим кроком і лише п...
