ого затишку, як гори. (Це не пояснення в любові, а пояснення в долі.) В»
[10] .
У першому випадку багато почуття залишаються В«за кадромВ», адже для світської пані неприпустимо оголювати душу, давати волю пристрастям. У другому випадку пріоритет віддається запалу почуттів, контрастам емоцій; захват, пристрасть, страждання - ось справжній зміст життя. І говорити про це вже не соромно, а модно. br/>
Додаток 3. Мій освітній блог
В
Пост № 1 ...
Пишу проект на тему "Еволюція щоденникового жанру: від інтимних щоденників до блогів ". Треба доробити дослідну частину ... Пропоную робити це в режимі онлайн. До речі перший крок уже зроблено-я створила цей ЖЖ. Отже, приступимо. p> Чи можливо використовувати принципово нове явище ЖЖ в освітніх цілях? Чому? Як? p> 2. Публічність ЖЖ: за і проти? p> Це перші два вопросика ... p> Ось мої відповіді ():
1. Дуже навіть можливо. Розглянемо на прикладі. Учень перед початком навчального року пише у себе в щоденнику свої плани, цілі і завдання на цей рік. Учитель ж читає і намагається скоригувати свій навчальний план під запити учня. Таким чином можна створити якщо не ідеальний, то майже ідеальний план навчання та взаємодії системи учитель-учень. p> 2. В ЖЖ у нас є свобода вибору публічності. Що означає, що ми самі ж обираємо які пости робити публічними, а які особистими. Така варіативність є величезним плюсом, адже часто ми хочемо почути пораду з того чи іншого питання. З іншого боку за таких обставин можуть вплинути спеціальні пости, створені викликати чиюсь реакцію, але це вже на совісті кожного.
Думка учнів.
f_up_blind_kids 2007-01-15 4:26 pm UTC
все залежить від того, що вважати освітніми цілями. Але взагалі кажучи корисно вести щоденники, там психологи все ратують за переосмислення вчинків, всі справи. Але якщо говорити саме про освіту, то саме в силу своєї публічності жж може стати потужним інструментом пізнання. Пояснюю: припустимо, учень вибирає деяка кількість спільнот, в яких порушуються актуальні теми, у нього є можливість обговорювати будь-які питання і консультуватися з самими різними людьми. Загалом, якщо налагодити цю систему, може непогано вийти. з іншого боку в цьому криється безліч підводних каменів, таких як некомпетентність, якісь особисті характеристики людини, які можуть перешкодити йому вчитися таким способом, не знаю.
Що Щодо мене, то я досить багато дізнаюся про світ завдяки інтернету в цілому і жж зокрема)) як і всі ми, напевно. і взагалі, треба Гуглю пам'ятник поставити) _)
# "#"> shaggy_gal 2007-01-16 5:52 pm
1.Мне здається, що так, по перше, через жж можна дуже добре обмінюватися різними матеріалами ... Із серії ссилочку на підручники, худ. літературу і т.д.
знову ж там можна викласти якісь свої твори чи роботи за кілька днів до здачі, щоб через коменти зрозуміти, в чому твої мінуси і в чому плюси, може те, що ти написав, зрозуміло тільки тобі. По друге через блоги педагог може дізнатися про учня більше ... Як наприклад мило робили у мене в Сунцов, через співтовариство лицейское на тимусі навчальна частина виходила на сторіночки ліцеїстів та дізнавалася про них всю таємницю. Звичайно, для учня це не найприємніший момент, а от для викладача ... Ну гаразд, це дуже спірне питання ...
2. Як вже говорилося вище, жж-юзер може закрити запис, якщо не хоче щоб її хтось читав, а в іншому, через блоги, а точніше через їх публічність можна знайти безліч людей зі схожими інтересами, навіть нових друзів, а якщо на цьому сервері купа твоїх старих знайомих, то жж = ще один спосіб спілкування з ними. Також жж, на мій погляд, один з найкращих способів спілкування з друзями, які знаходяться на даний момент далеко від тебе ... Щоб не телефонувати кожен день і не дізнаватися як справи, можна просто прочитати пост в жж ... p> Думка педагогів
Проект про блогах (Анонімно) 2007-01-16 11:03 am UTC (посилання)
Звичайно, є сенс використовувати блоги як засіб зв'язку між учнем і педаго - може бути, щось краще прояснити письмово, а не в особистій розмові. Особливо мені сподобався момент з постановкою цілей і завдань і з подальшим коректуванням взаємних позицій. Якщо для моїх учнів стане нормою самостійна постановка цілей і завдань і, головне, самостійне досягнення поставлених цілей, я буду вважати свою педагогічну місію виконаною й - діти стали дорослими! Нарешті :)) Це, до речі, і мене стимулює зайнятися целеполаганием, а то все якось не до того, а даремно :)))
Що стосується публічності - це особиста справа кожного. Ніхто ж не змушує писати в ЖЖ все як на духу. По мені, небезпечніша інше - як би "Я ідеальнеВ» не затьмарило "Я реальне". Може бути, частіше замислюватися про "Я дзеркальному"? ( див. урок суспільствознавства про Я-концепції :)). Ольга Сергіївна
В В
Даєш освітній...
