фері життєдіяльності суспільства, відтворення індивіда і споживання матеріальних і духовних благ. При цьому поряд з економічними стимулами та інтересами людей існують позаекономічні фактори, пов'язані з різноманітними духовно-моральними національно-псіхологічегкімі, культурними та іншими особливостями.
Ці фактори пронизують економічні відносини, надаючи двоїсте вплив на соціально-економічний розвиток: з одного боку, вони формують соціальну базу реформ, а з іншого - антагоністичний потенціал суспільства.
Соціальні фактори впливають на економіку, передусім, через соціальну організацію суспільства і людський капітал .
Рівень соціальної організації визначається на основі якісної оцінки функціонування системи соціальних інститутів (державно-правових, моральних норм, культурно-історичних традицій, релігії, мистецтва, науки тощо), характеру соціальної мобільності, мотивацій та інтересів. Тим чи іншим типам соціальної організації відповідають певні економічні моделі.
Існує широкий спектр причин, що визначають здатність нації до реформування і спираються на основні уявлення людей, закладені в їхній свідомості культурою, релігією, соціально-психологічними стереотипами.
Ще одна група соціальних чинників - елементи нематеріального багатства суспільства - формує людський капітал, який характеризується рівнем інтелектуального і духовного розвитку, кваліфікації, інноваційними здібностями, професійним майстерністю і сумлінністю, що придбані в процесі виховання, освіти і трудової діяльності. Сюди ж слід віднести науково-технічний потенціал. Завдяки інтелектуальним та інформаційним технологіям отримані знання носять універсальний характер і є світовим надбанням.
У той же час особливістю сучасного періоду, визначальною динамізм економіки, є акцент на масовому формуванні творчої індивідуальності, здатної до створенню інновацій та прийняття інноваційних рішень в різних сферах діяльності, у тому числі в малому бізнесі. На професії з перевагою інтелектуальної праці припадає основний приріст зайнятості населення: у США - 85%, у ФРН - 89%, у Великобританії - 95%, в Японії - 90%. p> Зросла роль висококваліфікованої робочої сили в економіці викликала випереджаюче зростання вкладень у людину (освіта, умови життя та здоров'я) в порівнянні з вкладеннями в речові елементи виробництва. Так, у США до 1970 р витрати на освіта, охорона здоров'я та соціальне забезпечення вдвічі перевищували валові приватні і державні інвестиції в засоби виробництва. До 1980 р це перевищення склало 3 рази, а до 2010 р (за прогнозом ряду економістів) розрив зросте майже в 4-4,5 рази.
У Росії до початку процесу трансформації економіки був накопичений значний науково-технічний, освітній, кваліфікаційний потенціал. Однак багато труднощі перетворень призвели до знецінення цього потенціалу, оскільки він створювався за мірками соціалістичного планового господарства. У той же час руйнування накопиче...
