та освітніх центрів, які дозволяють краще враховувати різноманітність пізнавальних інтересів учнів і ширше впроваджувати особистісно-орієнтовані технології навчання і виховання. Істотно збагачене зміст загальної освіти в області суспільствознавства, екології, технології, інформатики, суспільствознавства, економіки, основ безпеки життєдіяльності. Складається варіативність забезпечується різноманіттям навчальної літератури. Якщо в радянській школі використовувалося близько 130 найменувань підручників, то на сьогодні шкільних підручників випущено більше 1000 найменувань тільки по федеральному компоненту. Впроваджені державні освітні стандарти освіти з урахуванням принципів автономії навчальних закладів у розробці та реалізації освітніх програм [8].
Значні можливості для сучасного вирішення завдань виховання надає система додаткової освіти дітей, орієнтована на вільний вибір і освоєння які навчаються додаткових освітніх програм. Сьогодні школа та установи додаткової освіти - партнери в освітньо-виховному просторі з чітко позначеними специфічними завданнями у вихованні дітей [10]. p> Кардинальні зміни відбулися і у вищому освіті.
перше, тут введена багаторівнева система підготовки фахівців, яку сьогодні успішно реалізують 165 вузів.
друге, посилилася фундаменталізація змісту програм вищої освіти, що спричинило істотне скорочення номенклатури спеціальностей, а також стало основою для перетворення інститутів в університети.
третє, за обсягом і широтою дисциплін соціально-економічного циклу освітньо-професійні програми російської вищої освіти без перебільшення тепер можна віднести до одних з кращих у світі. Студенти ВНЗ, навчаючись таких предметів як історія, філософія, соціологія, історія мистецтв, релігієзнавство, вже в процесі освіти стикається з філософськими ідеями, навколо яких, як відомо, обертається світ, з історичними прикладами подвигів народу і його окремих представників, із соціологічними принципами і законами, на яких заснована соціальні стабільність і солідарність, із зразками і високими шедеврами світового мистецтва і т.д. [6]. p> Творче мислення у вузівському навчанні - найперша сучасна завдання. В молоді роки ймовірність отримання найбільш значущих наукових результатів принципової новизни і фундаментального характеру виявляється максимальною.
Для того щоб освіта і наука не втратили свого становища в суспільстві і розвивалися, необхідно залучати молоде покоління. І головна роль тут належить державному регулюванню цих процесів.
Висновок
Зі сказаного вище можна зробити висновок, що в руслі молодіжної політики та виховання підростаючого покоління чекає велика духовно-моральна робота з виховання та соціалізації підростаючого покоління, консолідації та згуртуванню молоді, всіх її груп, всього суспільства на основі патріотизму та громадянськості, утвердження принципів соціальної справедливості і моральності.
Багато ціннісні орієнтації формуються саме в...
