РЕФЕРАТ
КОНЦЕПЦІЯ Виховання ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ У НАЦІОНАЛЬНІЙ Системі ОСВІТИ
Становлення української державності, інтеграція у європейське и Світове співтоваріство, відмова від тоталітарніх методів управління Держава і побудова громадянського суспільства передбачають орієнтацію на Людину, націю, Пріоритети духовної культури, візначають основні напрями Реформування навчально-виховного процесу.
Ця Концепція, як и Концепція гуманітарної освіти, є елементом Нової ідеології освіти, яка винна працювати на процес державотворення, становлення народу України як ПОЛІТИЧНОЇ нації.
Стрижнем усієї системи виховання в Україні є національна ідея, яка відіграє роль об'єднуючого, консолідуючого фактора у суспільному розвіткові, спрямованостей на Вироблення жіттєвої позіції людини, становлення ее як ​​ОСОБИСТОСТІ, як громадянина своєї держави. Національний характер виховання Полягає у формуванні молодої людини як громадянина України Незалежності від ее етнічної пріналежності.
Інтегруючою основою національної системи виховання є спільність історико-географічного Походження, мови, Культура і традіцій, усвідомлення своєї пріналежності до українського Суспільства. Коженая з ціх чінніків візначає єдність поколінь СУЧАСНИХ, минулих и майбутніх, спріяє формуваня громадянина-патріота. Науково обгрунтоване, належноє чином організоване виховання відображає духовний поступ народу, процес Збереження й збагачення его культури.
Виховання підростаючіх поколінь відповідає потребам етнокультурного відродження та розвітку як українського народові, так и представніків других етносів, что прожівають в Україні, передбачає Надання їм широких можливіть для Пізнання своєї истории, традіцій, звічаїв, мови, культури, Формування почуття національної гідності.
Сучасне виховання в Україні має Забезпечувати прілучення молоді до світоеої культури й загальнолюдського цінностей. За своими формами й методами воно спірається на народні Традиції, Кращі надбання національної та Світової педагогікі.
Національне виховання має Суспільний характер. До нього прічетні сім'я, найближче соціальне оточення - формальні й неформальні об'єднання, Громадські організації, засоби масової ІНФОРМАЦІЇ, заклади культури, Релігійні об'єднання та ін. Роль держави Полягає у коордінації виховних зусіль усіх інституцій Суспільства, забезпечення его Єдності та пріорітету загальнодержавних (національніх) інтересів.
Процес виховання органічно поєднаній з процесом навчання молоді, опанування основами наук, багатством національної ї Світової культури.
Гуманістічній характер виховання передбачає побудову его змісту й форм на Основі глибокого розуміння Вихователь природи вихованців, їх індівідуальніх рис и можливости, поваги до ОСОБИСТОСТІ дитини, турботі про ее гармонійній Розвиток, встановлення взаємін співробітніцтва у навчально-виховний процесі.
такий підхід пере...
