Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Взаємини вчителя і учениці в п'єсі Б. Шоу "Цезар і Клеопатра"

Реферат Взаємини вчителя і учениці в п'єсі Б. Шоу "Цезар і Клеопатра"





ідеалізмуВ», а в його п'єсах - прообраз своїх власних п'єс - дискусій, у статтях В«Квінтесенція ібсенізму В»,В« Драматург - реаліст - своїм критикам В»(1894), а також у численних рецензіях, листах і передмовах до п'єс дав глибокий аналіз ідейно-художнього новаторства норвезького драматурга, сформулювавши на його основі своє уявлення про творчі завдання, що стояли перед "нової драмою ". Головна особливість В«нової драмиВ», на думку Шоу, полягає в тому, що вона рішуче повернулася до сучасного життя і стала обговорювати В«Проблеми, характери та вчинки, що мають безпосереднє значення для самої глядацької аудиторії В». Ібсен поклав початок В«новій драміВ», та, в очах Шоу, для сучасного глядача він куди важливіше, ніж великий Шекспір. В«Шекспір ​​виводив на сцені нас самих, але в чужих нам ситуаціях ... Ібсен задовольняє потреба, що не втамування Шекспіром. Він являє нас самих, але нас у наших власних ситуаціях. Те, що трапляється з його героями, трапляється і з нами В». Шоу вважає, що сучасний драматург повинен йти тим же шляхом, що і Ібсен. При цьому, говорячи про свій власній творчості, Шоу зізнається, що В«змушений брати весь матеріал для драми або прямо з дійсності, або з достовірних джерел В». В«Я нічого не створив, нічого не вигадав, нічого не перекрутив, я всього лише розкрив драматичні можливості, що криються в реальній дійсності В».

Сміливість і оригінальність творчих ідей норвезького драматурга Шоу пов'язує з тим, що Ібсен був вільний від забобонів свого часу і зумів викрити помилкові ідеали суспільства, попередньо встановлені ним норми моралі. Драматургові наших днів, вважає Шоу, слід, подібно Ібсену, тверезо поглянути на дійсність і відкинути всякі застарілі істини, бо вони позбавлені реального змісту. p> Шоу переконаний, що драматизм сучасної п'єси повинен грунтуватися не на зовнішній інтризі, а на гострих ідейних конфліктах самої дійсності. В«У нових п'єсах драматичний конфлікт будується не навколо вульгарних схильностей людини, її жадібності або щедрості, образи чи честолюбства, непорозумінь і випадковостей і всього іншого, що саме по собі не породжує моральних проблем, а навколо зіткнення різних ідеалів В».

Шоу укладає, що школа Ібсена створила нову форму драми, дія якої В«тісно пов'язане з обговорюваної ситуацієюВ». Ібсен В«увів дискусію і розширив її права настільки, що, поширившись і вторгшись в дію, вона остаточно з ним асимілювалася. П'єса і дискусія стали практично синонімами В». Риторика, іронія, суперечка, парадокс і інші елементи В«Драми ідейВ» покликані служити тому, щоб пробудити глядача від В«емоційного сну В», змусити його співпереживати, перетворити наВ« учасника В»виниклої дискусії - Словом, не дати йому В«порятунку в чутливості, сентиментальностіВ», а В«Навчити думатиВ». p> Як і Ібсен, Шоу використовував сцену для пропаганди своїх соціальних і моральних поглядів, наповнюючи п'єси гострими, напруженими дискусіями. Однак він не тільки, як Ібсен, став...


Назад | сторінка 6 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Фільм Олександра Миколайовича Сокурова "Фауст" 2011 року, його вп ...
  • Реферат на тему: Немає нічого більш складного і тому більш цінного, ніж мати можливість прий ...
  • Реферат на тему: Поетика нової драми Г. Гауптмана
  • Реферат на тему: Медико-психологічна захист населення та осіб, що беруть участь в його порят ...
  • Реферат на тему: Місце драми "Матінка Кураж та ее діти" у творчості Бертольда Брех ...