прямованість Трудової творчості. Трудова культура - це така ступінь духовного развития, коли людина НЕ может жити без праці, коли праця наповнює ее життя високим моральним натхненням, духовно збагачує життя колективу.
2. Розкриття, Виявлення, Розвиток індівідуальності в праці.
Праця может стать Джерелом радості позбав тоді, коли людина бачіть у ній Щось більш Значне, чім одержании ЗАСОБІВ, для удовольствие матеріальніх потреб, - духовну творчість, Розкриття своих здібностей, таланту. Наш ідеал трудового виховання Полягає в тому, щоб Кожна людина Знайшла ту працю, у якій найбільш повно и Яскраве розкріваліся б ее Природні задатки, яка давала б їй щастя духовної творчості. Аналізуючі Готовність учня до трудового життя, ми думаємо про ті, что ВІН уміє делать для Суспільства І що Дає Йому праця для его особіст духовного життя, Якою мірою в трудових успіхах розкріваються его сили, здібності.
3. Висока моральність праці, ее Суспільно Корисна спрямованість.
Мі домагаємося того, щоб дитину надихана на працю бажання принести Користь суспільству. Тому ми залучаємо дітей, самперед у роботу, что створює всенародно багатство. Така праця для Суспільства, для майбутнього становится для дітей школою морального загартування. У того, хто в дітінстві ї отроцтві близьким пріймає до серця Суспільні Захоплення, віховується почуття обов'язку, честі. Совість НЕ дозволяє Йому буті байдужим, коли мова Йде про Суспільні цінності.
У роки дитинства, отроцтва, ранньої юності ми розкріваємо перед людиною вищу красу життя - Служіння суспільству своєю Божою працею. Високий моральний Зміст праці ми Бачимо такоже у тому, что людина втілює у Матеріальні результати праці свой розум, майстерність, безкорісліву закоханість у впоралися, Готовність Передат свой досвід Товаришам. Слід домагатіся того, щоб у своїй праці дитина переживала, почувала свою честь, Гідність, Піша своими успіхамі.
4. Раннє Включення в продуктивну працю.
Перш чем зрозуміті суспільне Значення праці, дитина винна відчуті, что без праці Неможливо жити, что праця Дає радість, повнотіла духовного життя. Прагнуті того, щоб праця увійшла в духовне життя вже в молодшому віці. Аналізуючі трудові Процеси нашого виробничого оточення, мі знаходимо в ньом ті, что Яскрава, наочно, зрозуміло для дітей розкриває суспільну и творчу значімість праці, переконує їх у ТІМ, что смороду беруться доля у створенні матеріальніх цінностей для Суспільства. Ця найпростіша праця має величезне Виховна значення. p> 5. Різноманіття Видів праці.
Природі дитини властіве Прагнення до змін, чергування, сполучення двох, трьох Видів Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, что мают свои помітні РІСД, спеціфіку операцій, умінь. У розмаїтті ДІЯЛЬНОСТІ, у новізні справи дитина знаходится удовольствие.
Займаючісь одночасно двома чи трьома видами праці, КОЖЕН учень здобуває Різні уміння и навички. Розмаїття праці - Дуже ВАЖЛИВО Передумови підготовкі до свідомого Вибори Спеці...
