центрами мови, сприймають словесні позначення предметів. Таким чином, центри мови включаються в освіту тимчасових зв'язків в корі мозку людини. У розглянутих дослідах ми зустрічаємося з явищами елективної іррадіації, що полягає в тому, що порушення з областей мозку, що сприймають сигнали першої сигнальної системи, передаються в області, що сприймають слова, і назад. Елективна іррадіація є істотно новим фізіологічним принципом, що виявляється в діяльності другої сигнальної системи і характеризує її співвідношення з першою. Слово сприймається людиною не просто/як окремий звук або сума звуків, тобто звуковий подразник, а як певне поняття, тобто засвоюється його значеннєве значення. Якщо, виробивши умовний рефлекс на якесь слово, наприклад В«СтежкаВ», потім замінити його синонімом, наприклад словом В«доріжкаВ», то слово-синонім викликає таку ж условнорефлекторную реакцію, як і те слово, на яке був вироблений умовний рефлекс. Аналогічне явище спостерігалося при заміні російського слова, служив умовним подразником, тим самим за змістом словом на іноземній мові, знайомим досліджуваного. Близьке за звучанням слово, наприклад В«димВ», при умовному рефлексі на слово В«будинокВ», викликало рефлекс тільки в перший час. Дуже швидко на такі слова утворювалася диференціювання і вони переставали викликати умовні рефлекси. Між різними ділянками кори мозку і центрами, які беруть участь в актах читання і письма, у процесі навчання також утворюються зв'язку. Тому після вироблення умовного рефлексу на звук дзвінка напис В«дзвінокВ» викликає у людини, яка вміє читати, таку ж условнорефлекторную реакцію. При дослідженні вищої нервової діяльності людини мовні сигнали з успіхом можуть бути застосовані і як безумовні подразники, на базі яких утворюються умовні рефлекси. Для цього індиферентний подразник, наприклад звук дзвінка, супроводжується словесної інструкцією-наказом: В«Натисніть на ключВ», В«ВстаньтеВ», В«отдерните рукуВ» і т. п. У результаті поєднання індиферентного подразника зі словесної інструкцією виникає умовний рефлекс, характер якого відповідає інструкції. Слово є потужним підкріпленням, на базі якого можуть бути утворені міцні умовні рефлекси. Перша і друга сигнальні системи невіддільні одне від одного. У людини все сприйняття, уявлення і більшість відчуттів позначаються словом. З цього випливає, що порушення першої сигнальної системи, що викликаються конкретними сигналами від предметів і явищ навколишнього світу, передаються у другу сигнальну систему. Відокремлений функціонування першої сигнальної системи без участі другий (за винятком патології) можливо тільки у дитини до заволодіння ним промовою. Будь-яке навчання і будь-яка творча діяльність пов'язані з розвитком і вдосконаленням другої сигнальної системи. Вищої свого розвитку вона досягає в процесі пізнання закономірностей природи і суспільства. Існують різні форми відображення мислячим мозком навколишнього дійсності. Щодо простим є конкретно-чуттєве відображення, яке пр...
