, вирішує протягом свого життя. Ці завдання присутні на всіх вікових етапах, протягом усього життя. Але кожен раз одна з них актуалізується з черговим віковим кризою. Якщо вона вирішується в позитивному ключі, то людина, навчившись справлятися з подібного роду проблемами, далі відчуває себе в схожих ситуаціях більш впевнено. Не пройшовши успішно якої вікової період, він відчуває себе як школяр, який не вміє вирішувати завдання якогось типу: "раптом запитають, раптом викриють, що не вмію ". p> Ситуація цей не є незворотною: вчитися ніколи не пізно, але вона ускладнюється тим, що час, відведений на рішення даної проблеми, втрачено. Нові вікові кризи виводять на перший план нові проблеми, кожен віковий етап "підкидає" свої завдання. А на старі, звичні часто не вистачає ні сил, ні часу, ні бажання вже. Так і тягнуться вони у вигляді негативного досвіду, досвіду поразок. У таких випадках говорять, що за людиною тягнеться "хвіст проблем". Таким чином, Е. Еріксон розглядає відповідність між стадіями дорослішання і проблемами, які людина, не вирішивши на певній стадії, потім так і тягне за собою все життя.
Етапи розвитку психіки по Еріксону:
I стадія. Орально-сенсорна
Відповідає оральної стадії класичного психоаналізу.
Вік: перший рік життя.
Завдання етапу: базисна довіра проти базисного недовіри.
Цінні якості, купуються на цьому етапі: енергія і надія. p> Ступінь довіри немовляти до світу залежить від турботи, що проявляється до нього. Нормальний розвиток відбувається, коли його потреби швидко задовольняються, він довго не відчуває нездужання, його колишуть і пестять, з ним грають і розмовляють. Поведінка матері впевнено і передбачувано. У такому разі виробляється довіру до світу, в який він прийшов. Якщо він не отримує належного догляду - виробляється недовіру, боязкість і підозрілість.
Завдання цього етапу - Опрацювати необхідний баланс між довірою і недовірою до світу. Це допоможе, вже будучи дорослим, не піддаватися на першу ж рекламу, але й не бути "Людиною у футлярі", недовірливим і підозрілим до всього і до всіх. p> У результаті вдалого проходження цієї стадії виростають люди, які черпають життєву віру не тільки в релігії, а й у громадській діяльності та наукових заняттях. Чи не минулі вдало цю стадію люди, навіть якщо сповідують віру, фактично, кожним зітханням висловлюють недовіру до людей. p> II стадія. М'язово-анальна
Співпадає з анальної стадією фрейдизму. p> Вік 2-й - 3-й роки життя.
Завдання етапу: автономія проти сорому і сумніву.
Цінні якості, купуються на цьому етапі: самоконтроль і сила волі.
На цьому етапі на перший план виходить розвиток самостійності на основі моторних і психічних здібностей. Дитина освоює різні рухи. Якщо батьки надають дитині робити самому те, що він може, у нього виробляється відчуття, що він володіє своїми м'язами, своїми спонуканнями, самим собою і, в значній міру, середовищем. З'я...
