іврозмовникам, один з яких був незрячим. При цьому ті, хто слухає не повинні були задавати ніяких питань. Було виявлено, що діти, які навчаються за двомовної програмі, виявилися більш чуйними до потреб своїх співрозмовників, вони надавали більше інформації про гру незрячим дітям, ніж бачить.
Часто діти з сімей мігрантів першого покоління виступають в якості перекладачів для членів своєї сім'ї, так як швидше опановують мовою приймаючої країни. Це підвищує їх рівень емпатії, оскільки їм не тільки доводиться орієнтуватися у двох різних соціальних і культурних системах, але і нести відповідальність за ту інформацію, яку вони передають. Роль посередника робить дітей більш дорослими, незалежними, підвищує їх самооцінку. Як вважають дослідники, більш раннє прийняття дітьми дорослих ролей може сприяти формуванню позитивного Я-образу в майбутньому. p> За думку Baker & Prys Jones1, ефективний співрозмовник - це той, який здатний:
В· уважно слухати говорить і цінувати його бажання поділитися своїми думками;
В· адекватно відповідати говорить;
В· бути готовим підтримувати бесіду;
В· бути готовим не виносити моментальних суджень, коригувати свою думку, засноване на першому враженні;
В· задавати мовцеві додаткові питання, щоб більш глибоко зрозуміти те, про що він говорить;
В· розуміти, що люди говорять і слухають по-різному;
В· намагатися вислухати і зрозуміти малознайомих співрозмовників;
В· правильно інтерпретувати паузи і зміну теми розмови в ході бесіди;
В· бути впевненим у процесі спілкування;
В· вміти варіювати свою промову і сприйняття мови інших в залежності від потреб аудиторії, контексту, комунікативної задачі;
В· бути чуйним до проблем, які можуть відчувати співрозмовники у зв'язку з сприйняттям мови (погане знання мови, проблеми зі слухом, міжкультурні особливості комунікації та ін.)
Незважаючи на те що проблема сензитивности та емпатії як у західній, так і в вітчизняній психології не залишаючи без уваги, і розроблений значний арсенал методик на виявлення здатності до емпатійни поведінці, дослідники відзначають необхідність подальшого вивчення проблеми комунікативної сензитивности у білінгвів, оскільки поки в цій області більше гіпотез, ніж явних доказів.
Висновок
Таким чином етно-національні установки спрямовані на різні об'єкти і можуть бути описані як поєднання уявлень про високу роль національності в сучасності, значенні своєї національності для носія установок, відчуття "близькості до своїх "і" чутливості до національного ", а також позитивного ставлення до "своїх" і неприйняття "чужаків".
Теоретична розробка проблеми формування міжетнічної толерантності на сучасному етапі ведеться досить інтенсивно в педагогіці і у всіх суміжних науках: філософії, психологи, культурології, соціології і т.д. Побудова толерантної середовища в освітньому просторі вузу виступає в якості особл...
