дставлений у їх виборах. У процесі навчання на факультеті психології студенти дізнаються про те, що одним з найбільш значущих моментів у роботі психолога є не конкуренція, а співпраця з колегами (наприклад, супервізія, ко-терапія, проходження особистої терапії та ін), моменти конкуренції в роботі психолога представлені мінімально. За іншими кар'єрним орієнтаціям відмінностей не виявлено.
Наступний етап дослідження спрямований на виявлення зв'язку цінностей особистості (по Ш. Шварцу) з цінностями кар'єри (розглядали тільки середні і високі значення коефіцієнта кореляції Пірсона, значення не нижче 0,5). Ш. Шварц згрупував різні цінності відповідно до спільністю їх цілей і виділив ціннісні типи, в основі відмінностей лежить загальна мотиваційна мета. Виявлено такі кореляції мотиваційних типів і якорів кар'єри: тип конформність - якір служіння, тип доброта - якір служіння, тип самостійність - якір автономія, тип стимуляція - якір підприємництво, тип гедонізм - якір автономія і якір менеджмент, тип досягнення - якір менеджмент, тип влада - якір менеджмент і якір підприємництво. Таким чином, деякі цінності особистості знаходять відображення в кар'єрних цінностях. Наприклад, тип самостійність - якір автономія. Головною метою типу самостійність є самостійність мислення, вибору способів дії, що знаходить відображення у кар'єрній цінності автономія, коли в роботі важливо самому приймати рішення, бути вільним від організаційних приписів і обмежень.
Висновок
За результатами методики "Шкала контролю за дією" піддослідних розділили на дві групи залежно від способу саморегуляції - ОС ("Орієнтація на стан ") і ОД (" Орієнтація на дію "). Виявлено статистично значущі відмінності в даних групах за наступними цінностям: конформність, традиції, доброта. Для ОС-випробовуваних характерні такі цінності як стримування дій, які можуть зашкодити іншим, прийняття та збереження традицій, які присутні в культурі, збереження благополуччя близьких людей. Відзначимо, що відмінності в цих цінностях позначені на рівні переконань, нормативних ідеалів, в цінностях на рівні поведінки відмінності не виявлені. У якорях кар'єри відмінності також не встановлені.
Подальше дослідження кар'єрних орієнтацій студентів - психологів може бути основою для розробки психологічних технологій, спрямованих на підтримку студентів в моделюванні та побудові їх кар'єрних планів.
Список літератури
1. Гінзбург М.Р. Психологічний зміст життєвого поля особистості старшого підлітка/М.Р. Гінзбург// Світ психології та психологія у світі. - 2007. - № 3. p> 2. Леонтьєв Д.А. Психологія сенсу: природа, будова і динаміка/Д.А. Леонтьєв. - М., 2009. p> 3. Маркова А.К. Психологія професіоналізму/А.К. Маркова. - М., 2009. p> 4. Пряжников Н.С. Психологія праці та людської гідності/Н.С. Пряжников, Є.Ю. Пряжнікова. - М., 2009. p> 5. Фонарьов А.Р. Психологічні особливості особистісного ...
