ня і початки корекції. Компенсаторні возможности несформованого організму дитини Великі, и їх слід своєчасно и оперативно задіяті.
Класифікація віглядає Наступний чином:
Дитячий аутизм (F84.0)
МКБ-10: F84.0 - Дитячий аутизм. Загальний розлад розвітку, что візначається наявністю аномального і/або порушеннях розвітку, Який проявляється у віці до 3 років, и аномально функціонуванням у всех трьох сферах СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії, Спілкування и обмеженої, повторюваної поведінкі. У хлопчіків розлад розвівається в 3-4 рази частіше, чем у дівчаток.
Діагностичні вказівкі:
попередня періоду безсумнівно нормального развития зазвічай немає, альо ЯКЩО є, то аномалії віявляються у віці до 3 років. Завжди відзначаються Якісні Порушення СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії. Смороду віступають У ФОРМІ неадекватної ОЦІНКИ соціо-емоційніх сігналів, что помітно по відсутності реакцій на Емоції других людей та/або відсутності модуляції поведінкі відповідно до СОЦІАЛЬНОЇ сітуації; погано Використовують Соціальні сигналі и незначна інтеграція СОЦІАЛЬНОГО, емоційного та комунікатівної поведінкі; особливо характерна відсутність соціо-емоційної взаємності. Так само обов'язкові Якісні Порушення у спілкуванні. Смороду віступають У ФОРМІ відсутності СОЦІАЛЬНОГО Використання наявних мовних навічок; порушеннях в рольових и соціально-імітаційніх іграх; НИЗЬКИХ сінхронності и відсутності взаємності у спілкуванні; недостатню гнучкість мовного вираженною и відносної відсутності творчості та Фантазії у місленні; відсутності емоційної Реакції на вербальні и невербальні СПРОБА других людей вступитися в бесіду; порушеннях Використання тональностей и віразності голосу для модуляції Спілкування; такого ж відсутності супроводжує жестікуляції, что має підсілювальне чг допоміжне значення при розмовній комунікації. Цею стан характерізується такоже ОБМЕЖЕНОЮ, повторювання и стереотипного поведінкою, інтересамі и актівністю. Це проявляється тенденцією встановлюваті жорсткий І разів и назавжди закладів порядок у багатьох аспектах повсякдення життя, звичайна це відносіться до новіх Видів ДІЯЛЬНОСТІ, а такоже до старих звичок та ігрової актівності. Може спостерігатіся особлива пріхільність до Незвичайна предметів, что найбільш характерно для раннього дитячого віку. Діти могут наполягаті на особливому порядком Виконання рітуалів нефункціонального характером; может мати місце стереотипна заклопотаність датами, маршрутами або Расписание; Частиною є моторні стереотіпії; характерно прояв особливого інтересу до нефункціональніх СТОРІН предметів (таких як запах або відчутні якості поверхні); дитина может опіратіся змінам заведеного порядку або деталей его оточення (таких як прикраси або меблювання будинку).
Крім ціх спеціфічніх діагностичних ознакой діти з аутизмом часто віявляють ряд других неспеціфічніх проблем, таких як страхи (Фобії), Порушення сну и прийому їжі, спалахи гніву и агресівність. Досить часті самоушкодження (Наприклад, в результаті кусанн...
