ового способу життя, при вивченні закономірностей виникнення і формування індивідуальних моделей самосохранітельного поведінки, необхідно розглядати і інші складові його компоненти, до яких ми відносимо - бажану тривалість життя, ставлення до самогубства, якість життя. У зв'язку з тим, що хоча в м. Мінську регулярно реалізуються численні заходи, спрямовані на активізацію здорового способу життя всього населення і особливо молоді, разом з тим, медико-демографічні показники, що характеризують стан здоров'я населення, продовжують викликати побоювання.
Самими значущими в соціальному плані захворюваннями виступають хвороби системи кровообігу, знаходяться на першому місці (55,9%), новоутворення (13,1%) - на другому місці, і на третьому - травматизм (11,9%). Останній вид захворювань займає друге місце в структурі первинної захворюваності, і з 1994 по 2008 рр.. зріс на 6,6%, являючи собою не тільки медичну, а й важливу соціальну проблему. Слід визнати, що велика частка захворювань припадає на ті види, які визначаються способом життя людей і поведінкою у відношенні до свого здоров'я.
У 2006р. автором було проведено дослідження за темою: В«самосохранітельное поведінка студентської молоді м. Мінська В». Об'єктом даного дослідження виступила студентська молодь. Для відбору респондентів використовувалася квотна вибірка, при побудові якої дотримувалися дві квоти: освітня орієнтація і статева приналежність. Це було обумовлено припущенням, що самосохранітельное поведінка хлопців і дівчат, а також студентів В«техніківВ» (представників природничо орієнтації) і В«гуманітаріївВ» може відрізнятися. Всього було опитано 1200 студентів чотирьох мінських вузів: Білоруський Державний Університет, Білоруський Державний Педагогічний Університет ім. М.Танка, Білоруський Національний Технічний Університет, Білоруський Державний Технологічний Університет. Умовно В«технікамиВ» ми назвали студентів БНТУ і БГТУ, а В«гуманітаріямиВ» - БДУ і БДПУ. В якості методу збору інформації було обрано анкетне опитування.
Аналіз отриманих результатів дозволяє зробити наступні висновки.
1) Характеристики статева приналежність і специфіка профілю освіти, зумовлюють розподіл студентів, не є соціальними детермінантами на шляху формування самосохранітельного поведінки. Оскільки студентство, як специфічна соціально-демографічна група, виражає себе як єдине ціле. Підтвердженням служить подібність поведінкових зразків у ставленні до свого здоров'ю (неувага до медичних приписами), в установках на тривалість життя (абстрактне бажання дожити до 100 років), у відношенні до самогубства і т.д. Слід зазначити, що всі перераховані вище орієнтири включені в загальний процес соціалізації студентської молоді, яка проходить з урахуванням переважно зовнішніх факторів. Небажання себе обмежувати, шкідливі звички, які поділяють більшість респондентів можна розглянути як результат впливу молодіжних стереотипів поведінки, специфічного соціокультурног...
