ється "зсередини". Інструментом, що дозволяє створити ці "Скульптури", служать різні структури, і архітектор повинний уміти користуватися цими структурами. Тому в учнях архітектурних шкіл, за його думку, необхідно розвивати структурний уяву.
Це думка майстра розкриває найважливіше завдання проектування, яке полягає у створенні цілісності архітектурної та конструктивної структури будівлі, зв'язку форми і конструкції. Взаємовплив техніки та художньої творчості являє собою складний суперечливий процес, який знаходить свою єдність у композиції архітектурного твору.
Література
1. Архітектура. Короткий словник-довідник./За загальною редакцією А.П. Мардера. - К.: Будівельник, 1995. - 334 с. p> 2. Бархин М.Б. Методика архітектурного проектування в системі архітектурної освіти: уч. - Метод. посібник для архіт. вузів і факультетів. - М.: Стройиздат, 1969. - 224 с. p> 4. Пономарьов Я. Психіка та інтуїція. - М.: Политиздат, 1967. p> 5. Райт Френк Ллойд. Майбутнє архітектури. М.: Госстройиздат, 1960. p> 6. Симонов П. Роль емоцій у пристосовний поведінці живих систем. // Питання психології, 1965 № 4. p> 7. Виготський Л.С. Психологія мистецтва. - М.: Педагогіка, 1987. - 344 с. p> 8. Фресса Поль, Піаже Жан. Експериментальна психологія. - М.: Прогрес, 1966. p> 9. Чепелюк Ю.В. Архітектурна композиція як вираження "цілого" - "єдиного". - К.: НДІТІАМ, 2000. - 30 с.
10. Панова Л.П., Шубович С.О. Методичні вказівки до вивчення курсу "Архітектура композиція. Композиція-сприйняття ". Частина 1. - Харків: ХДАМГ, 2001. - 60 с. p> 11. Жмурко Ю.В., Панова Л.П. та ін Методичні вказівки до вивчення курсу "Архітектурна композиція. Композиція-сприйняття ". Частина 2. - Харків: ХДАМГ, 2002. - 60 с. br/>
