а основна структура інтелектуального капіталу постійно доповнюється новими підходами і спробами більш точного обліку нематеріальних факторів основного капіталу.
Світова спільнота все більше починає розуміти зростаючу роль людського капіталу. Багатьма вченими проводяться дослідження в даній області. У період становлення постіндустріального суспільства інтелектуальний капітал, в тому числі людський, активно витісняє фінансовий капітал і виступає в якості стратегічного ресурсу, тобто знання визначають темпи розвитку суспільства. Інтелектуальний капітал стає необхідною передумовою ефективного функціонування та оновлення виробництва. Все більшого значення надається якості управління інтелектуальними ресурсами, які включаються до переліку оцінюваних параметрів поряд з матеріальними активами підприємства та його становищем на ринку. Одним з вагомих показників при розрахунку вартості бізнесу є інтелектуальний капітал фірми. Роль висококваліфікованої праці і творчої особистості зростає, і одночасно ускладнюються зв'язки між сферами підготовки кадрів і виробництва в широкому сенсі. Виявлення механізмів цих зв'язків і оцінка зростаючої ролі людського капіталу в умовах інноваційного розвитку викликали до життя нову хвилю моделей економічного зростання, які досліджують його внутрішні джерела *. p> На думку аналітиків Світового банку, виробнича складова ВВП розвинених країн - лише 18-20%, інші 80% безпосередньо залежать від якості людських ресурсів (Робочої сили). Американські менеджери при виборі довгострокових партнерів виходять з того, що інтелектуальний капітал фірми повинен становити не менше 40% у загальній структурі капіталу. Тільки тоді підприємство вважається перспективним. p> Кількісний та якісний склад робочої сили, відповідно до розширювальної концепцією національного багатства, поряд з іншими показниками є однією з найважливіших складових національного багатства.
Ринок освітніх послуг - кузня кадрів, необхідних підприємствам, організаціям і державним структурам. Найгостріша проблема поточного моменту - дефіцит якісної робочої сили. Виділимо два аспекти даної проблеми. p> З одного боку, це проблема структурного, кількісного та якісного невідповідності випускників навчальних закладів сучасним кваліфікаційним вимогам до працівникам на ринку праці. Досі кількісні та якісні показники рівня випускників, що пропонують робочу силу, не збігаються з вимогами роботодавців. Неодноразово піднімалося питання про те, що випускників вузів практично рівно стільки, скільки і випускників загальноосвітніх шкіл. Всі було б чудово, якби тільки не гнітюча ситуація на ринку праці, де присутня величезна кількість вакантних робочих місць і стільки ж випускників вузів перебувають у пошуках роботи. Це один з яскравих показників незбалансованості на ринку праці, яка є результатом неузгоджених дій тих органів, від яких залежить вирішення даної проблеми, а, отже, і проблема зростання національного багатства. p> З іншого боку, спостер...
