сати команди, як англійською, так і російською мовою. Такі програми можуть використовуватися для навчання основам програмування дітей як молодшого, так і середнього шкільного віку. Рекомендується використовувати такі програмні продукти як базовий для пропедевтичного курсу програмування в початковій школі (3-4 клас), а також у 5-7 класах, можливо в рамках факультативних курсів або в гурткової роботи. p align="justify"> Такі оболонки володіють чудовими особливостями, які дозволяють почати програмувати легко і невимушено. p align="justify"> Вбудований інтерпретатор мови усуває необхідність завантажувати і встановлювати додаткові програми. p align="justify"> Виконання можна уповільнити і зупинити в будь-який час. p align="justify"> Потужний редактор команд з підсвічуванням синтаксису, нумерацією рядків і багатьом іншим. p align="justify"> Полотно з результатами роботи програми може бути збережений як зображення або роздрукований. p align="justify"> Полотно має функцію перекидання Черепашки на інший край, коли вона досягне першого.
Контекстна підказка по всім командам. p align="justify"> Мається діалог з повідомленнями про помилки, що полегшує процес налагодження.
Передбачається вже в початковій школі, після того, як діти В«понатискайте кнопкиВ», почнуть впевнено почувати себе за комп'ютером, пограють і порісуйте, плавно підійти до питання: В«А як це все влаштовано і як воно все працює? В».
У цей час розповідається, що описом всіх програм, їх В«проектомВ» є алгоритм. Дається нескладне визначення алгоритму, наводяться приклади з кулінарії, на властивостях алгоритмів можна не затримуватися, наводяться форми подання алгоритмів, а потім відбувається вихід на стандартну методику викладу розділу В«АлгоритмізаціяВ». p align="justify"> Примірне зміст розділу В«АлгоритмізаціяВ» виглядає так:
Загальні зведення про алгоритми. p align="justify"> Поняття про розробку алгоритмів
Організація циклічних процесів
Розробка алгоритмів з використанням базового набору структур. p align="justify"> Розробка алгоритмів складних процесів за методом покрокової деталізації алгоритму. Особлива увага приділяється виконанню алгоритмів, оформленню на дошці і в зошити покрокове виконання алгоритму, результати перевірки умов. Для завершальній роботи з розробки алгоритмів використовується комп'ютерний виконавець алгоритмів, за допомогою якого можна буде по кроках або цілком виконувати на комп'ютері алгоритм. Це можуть бути і будь-які виконавці. p align="justify"> Після уроку, присвяченому розробці алгоритму, проводиться як мінімум один урок для його дослідження з різними вихідними даними. При цьому існує необхідність аналізу і розбору з дітьми впливу окремих змінних на хід досліджуваного процесу. p align="justify"> Найбільшу трудність становить підбір завдань для підтримки розділу алгоритмізації та програмува...
