го розглядати як відкриту, мобільну, котра саморозвивається систему сукупності різноманітних освітніх систем. [5]
соціальний освіта міжнародний стандарт
Висновок
Розвиток соціальної освіти - нова тема у вітчизняному історичному пізнавальному просторі. Її поява продиктовано назрілою необхідністю всебічного системного вивчення соціальної освіти в Росії, потребою в певному використанні історичного досвіду при проведенні сучасної модернізації соціальних інститутів. Незважаючи на те, що окремі конкретні питання ставали предметом історичних, соціологічних, педагогічних і філософських досліджень вони, до теперішнього часу, не отримували свого належного відображення і не носили системного характеру. Сучасна соціальна політика Російської Федерації передбачає створення комплексно-інтегративної системи соціального захисту населення; формування необхідних умов для забезпечення загальної доступності та суспільно-прийнятної якості базових соціальних благ; створення для працездатного населення економічних умов, що дозволяють за рахунок власних доходів забезпечити більш високий рівень соціального споживання; розробку та впровадження технологій підтримки тих категорій населення, які відчувають складності не тільки соціально-економічного, а й соціокультурного характеру; інтенсифікацію профілактичних програм соціального добробуту всього населення, а не тільки програм соціального захисту людей, які вже потрапили в складну життєву ситуацію. У цих умовах завданням соціальної освіти не може бути пасивне пристосування до наявних фінансово-матеріальних ресурсів країни. Головним і перспективним змістом соціальної освіти слід зробити реалізацію правильно вибудуваної системи пріоритетів, механізмів ефективного використання соціальних, психологічних, соціологічних, економічних, правових та інших методів поетапного вирішення соціально - освітніх проблем, у тому числі проблем, що виникають в ході ринкових перетворень. Результати вивчення витоків і передумов становлення соціальної освіти виявляють загальну тенденцію в різні історичні періоди - підвищення соціальної захищеності індивіда, соціальної групи, суспільства як фундаментальної основи наукового розуміння значущості життєдіяльності індивіда та створення більш ефективної системи соціальної допомоги та захисту. p align="justify"> Соціальна освіта виконує превентивну функцію підготовки людини до життя. На кожному етапі становлення, соціальне утворення відображає ціннісні концепції освітньої системи, домінуючі в даний період: у дореволюційний період превалювала особистісно-орієнтована цінність освіти, в радянський період - концепції колективізму. Мета сучасного соціальної освіти-пропорційне поєднання державної, громадської і мистецької цінностей освіти. p align="justify"> Розвиток вітчизняної освіти характеризується складними і суперечливими процесами, зумовленими впливом безлічі різноспрямованих факторів розвитку суспільства. С...
