норм, что вказує на необхідність Формування у дитячому та підлітковому віці моральних засад поведінкі, вимагайте у дотріманні правил суспільного співжіття, порядності и взаємоповагі у міжособістісніх Стосунки, Ставлення до ЖИТТЯ І здоровий я свого та других як до найвищої цінності [7].
Таким чином, под девіантною поведінкою розуміється:
) вчинок, дія людини, что НЕ відповідає Офіційно встановленим чг Фактично Складення у даним суспільстві (соціальній групі) нормам и очікуванням;
) соціальне Явище, Яку вираженною у відносно масів и нестійкіх формах людської ДІЯЛЬНОСТІ, що не відповідніх Офіційно до встановленного або ж Фактично сформованому у даним суспільстві нормам и очікуванням різноманітні, Тільки в різніх суспільствах и в різній годину [4 , с.188-189].
Л. Я. Оліфіренко до В«групи ризикуВ» відносіть Такі категорії підлітків:
В· підліткі з проблемами развития, что НЕ мают чітко окресленої клініко-патологічної характеристики;
В· підліткі, что залиша без піклування батьків через Різні Життєві Обставини;
В· підліткі з неблагополучних, асоціальніх сімей;
В· підліткі Із сімей, что потребуються соціально-економічної та соціально-психологічної ДОПОМОГИ ї ПІДТРИМКИ;
В· підліткі з виявило СОЦІАЛЬНОЇ та психолого-педагогічної дезадаптації [19, с. 67].
Особлівістю дітей В«групи ризикуВ» є ті, что смороду знаходяться под вплива об'єктивних небажаним факторів, Які могут спрацюваті чи ні. Внаслідок цього Такі категорії дітей потребуються особлівої уваги фахівців, комплексного підходу з метою нівелювання несприятливого факторів и создания умів для оптимального розвитку дітей. p align="justify"> Таким чином, основна Відмінна особлівість дітей В«групи ризикуВ» Полягає в тому, что формально смороду могут вважатіся дітьми, что НЕ вімагають особливая підходів (у них є сім'я, батьки, смороду відвідують звичайний освітню установу ), альо Фактично в силу причин різного характеру, від них не залежних, ці діти опіняються в сітуації, коли не реалізуються ПОВНЕ мірою або взагалі порушуються їхні права. Самостійно діти не в змозі вірішіті ці проблеми. При цьом діти В«групи ризику" не Тільки відчувають Вплив Вкрай негативних чінніків, альо часто вже не знаходять ДОПОМОГИ и Співчуття з боці оточуючіх, тоді як Надал у Потрібний момент допомога могла б підтріматі дитину, Допомогті їй подолати труднощі, Изменить світогляд, ціннісні орієнтації, розуміння Сенсі ЖИТТЯ І стати нормальною громадянином, людиною, особістістю.
1.2 Психолого-педагогічна характеристика дітей ...
