на вату, надування гумових іграшок, тривале проголошення наступних звуків. p align="justify"> Відновлювальний етап логопедичних занять можна уявити що складається з трьох взаємопов'язаних розділів: викликання звуку голосу, закріплення отриманого голосу і автоматизація процесу голосоведения.
Викликання голоси (перший розділ корекційної роботи) - складний і тривалий процес. Звук голосу рекомендується викликати з виголошення звуку ж, потім поєднувати з голосними у, о, а в прямих і зворотних складах, з закритим ротом, коротко, повільно. Звук повинен виходити без напруги на низьких нотах. p align="justify"> Звук [м] найбільш простий з анатомо-фізіологічної точки зору (щодо участі язика, губ, піднебінної фіранки). Незначне напруження голосових складок створює полегшений режим їх роботи, що особливо важливо в умовах оперованою гортані. Для дитини при проголошенні цього звуку велику роль відіграють тактильно-вібраційні відчуття. p align="justify"> Для збільшення сили голосу, його дзвінкості і діапазону звучання до отриманого звуку [м] приєднується голосний звук [у], тобто на видиху вимовляється прямий склад му.
Викликання і закріплення голосу в прямих і зворотних складах зі звуком [м] проходить під контролем слухового, зорового і рухового аналізаторів дитини, за його активної бажанні відновити голос. Поступово в процесі логопедичних занять навчається контролює звучання голосу без напруги м'язів шиї, що є необхідною умовою правильного голосоведення. p align="justify"> У дітей з вродженим захворюваннями гортані не завжди вдається викликати голос на перших заняттях. Отриманням першого голосове звучання характеризується своєрідним тембром-голос грубий, хрипкий, напружений. Якість отриманого голосу перебуває в прямій залежності від повноцінності функцій голосових складок, тяжкості і тривалості захворювання гортані, психологічної підготовки дитини, його віри в можливість відновлення голосу. p align="justify"> Другим розділом корекційних занять є закріплення отриманого голосу. Завдання цього періоду - введення отриманого голосу в склади, слова, фрази, розвиток висоти, сили, тембру, модуляцій голосу і мелодики-інтонаційної сторони мови. p align="justify"> Вся система логопедичних занять побудована на дидактичному принципі поступового переходу від легких вправ до більш важким залежно від віку дитини, стану і розвитку його мовної та голосової функцій, а також індивідуальних особливостей особистості.
Закріплення голоси починається з проголошення складів, що включають всі голосні звуки і вибухові приголосні [к], [т], [п], а також фрікатівние приголосні [ф], [з], [ш], [х].
Рекомендується вимовляння звуку з голосним [у], який збільшує його сонорность.
Як тільки дитина опанує проголошенням всіх перерахованих приголосних у поєднанні з голосними, рекомендується переходити до виголошення слів. p align="justify"> Всі ці вправи черг...
