ласної роботи, використання досвіду в нових, нестандартних ситуаціях, стимулювання творчої активності учасників;
) застосування раніше придбаних знань, умінь, особистого досвіду старшокласників, створення умов для обміну досвідом;
) використання різних методів, які стимулюють вихованця до інтелектуальної, емоційної, фізичної активності;
) створення ситуації успіху в процесі позакласної роботи, відмітка досягнень учнів, оцінювання зусиль;
) розкриття перед учасниками перспективи особистісного розвитку, можливостей застосування набутих знань, умінь, особистісних відносин на практиці.
Розвиток особистості в старшому шкільному віці - процес двоєдиний, що включає в себе уподібнення іншим у спілкуванні і, з іншого боку, відмінність себе від інших в процесі усамітнення. Одні й ті ж особистісні особливості у одного старшокласника є тимчасовими, у іншого - індивідуально-особистісними. Таким чином, для досягнення бажаного ефекту позашкільної роботи, спрямованої на розвиток особистості старшокласника, необхідно враховувати всі перераховані вище особливості цього віку. p> Глава 2. Експериментальне дослідження розвитку особистості старшокласника в позашкільній діяльності
2.1 Опис організації та методів дослідження
З метою дослідження впливу позашкільної діяльності на розвиток особистості старшокласників була організована експериментальна група, до якої увійшли 15 старшокласників, що навчаються в 11 класі загальноосвітньої школи віком 16-17 років, і контрольна група, до складу якої увійшли 15 старшокласників у віці 16-17 років, що займаються позашкільною діяльністю: 5 людей відвідують художню студію; 2 людини - спортивну школу; 4 людини - благодійний фонд В«Діти РосіїВ», 4 людини займаються у військово-спортивному клу᳠«³тчизнаВ».
Психологом К. Обухівським виділяються чотири критерії розвитку особистості. Жоден з них не є найважливішим, вони доповнюють один одного. p align="justify">. Зростання вміння: протягом життя кожної особистості посилюється протиріччя, що виражається в тому, що досягнуті успіхи приводять до зростання складності завдань, які перед нею стоять, а природний процес старіння погіршує вміння. Тільки саме підтримання вміння на колишньому рівні вимагає, по суті, його постійного підвищення. p align="justify">. Поява нових особливостей: це нові погляди, інше розуміння світу, перехід до більш абстрактної концепції світу та вивчення нових технік дії. p align="justify">. Відчуття задоволеності життям: задоволення - це загальний позитивний фон, на якому ми розглядаємо наше життя, що не виключає негативних емоційних станів як адекватних реакцій на неминучі нещастя і складності. Разом з тим тривалий відчай, який ламає наше життя і створює нові види негативної функціонування, призводить до втрати здатності до розвитку. p align="justif...
