обка і ЕКСПЛУАТАЦІЇ техніки; Вдосконалення форм обслуговування населення; психологічне забезпечення охорони здоров'я людей; навчання и виховання підростаючого Покоління. При цьом педагогічна психологія, Наприклад, з'ясовує Процеси засвоєння людиною суспільного досвіду, візначає психологічні засади Формування ОСОБИСТОСТІ, опрацьовує психолого-педагогічні Рекомендації Щодо Вдосконалення навчально-виховного процесу, актівізації мислення учнів та студентів, розвітку їхніх здібностей, Забезпечує профорієнтаційну роботу у навчальний заклад . Разом з псіхологією розвітку, что вівчає закономірності онтогенезу псіхікі, вона озброює педагогів знаннями, необхіднімі для їхньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Кожна галузь психології має свои Завдання І, розв'язуючі їх, утверджує себе як дісціпліна, Корисна и суспільству, и громадянину. p align="justify"> прото є суперечність между місцем, Яку відводиться психології в Системі наук, значущістю Завдання, что стояти перед нею, и тім станом, в якому вона реально перебуває. Аджея від психології галі не залежиться Розвиток других наук. Та й у Громадському жітті ее роль не всегда помітна. Щодо тоталітарніх, та й посттоталітарніх суспільств, то там психологія взагалі НЕ мала належноє наукового розвітку. Тім годиною, як свідчіть історія психології, вона здавна прагнем війта за Власні Межі. На сучасности етапі розвітку науки це віявляється у намаганнях буті НЕ стількі академічною - суто теоретичності галуззя знань, Скільки практичною псіхологією - дісціпліною, что розв'язує Актуальні Завдання, поставлені Пліній життя. Наслідком такого процеса ї стала з'явилася Галузії психології, Які, власне, є Напрямки практичної психології, через Які академічна наука доводити свое жіттєве призначення. p align="justify"> Через ці Галузі психологія допомагає іншім наук розв'язати Завдання, что мают и психологічний Зміст. Прото це В«чужаВ» практика, тоді як їй потрібна практика психологічна. Чужа практика відводіть психології допоміжну роль: діктує свои обмеження и НЕ дозволяє Здійснювати безпосередній Вплив на досліджуваній об'єкт. Однак позбав можлівість такого впліву відкріває перед псіхологією шлях до завоювання авторитету в суспільстві та належноє місця в Системі других наук. Перспективними Щодо цього є! Застосування різніх форм психологічної ДОПОМОГИ. Вінікає Ситуація, за Якої Вже НЕ психологія Йде до людини, а людина звертається до психології. Це накладає на неї велику відповідальність, альо ї Дає шанс дива справді практичною дісціпліною, посісті належноє місце среди других наук. p align="justify"> Між практичною и академічною псіхологією має буті зв'язок. Без нього практика можлива, протікання це буде радше Індивідуальна діяльність людини, яка назіває собі психологом, чем сфера збагачення та перевіркі істінності психологічного знання. Отже, потрібна методологія - система теоретичності Принципів, яка б підносіла рівень кожної та слугувала їх об'єднанню. Побудуваті таку систему, зважаю...
