ндивідуального (в тому числі і психологічного) ознаки може бути результатом, як унікальної генетичної конституції, так і унікального життєвого досвіду. p align="justify"> генетика реакція генотип індивідуальне
Висновок
Для тварин і рослин, якщо ми маємо в своєму розпорядженні достатньою кількістю особин з однаковими генотипами, ми маємо реальну можливість вивчити реальні норми реакції на зміну середовищних умов. Зробити те ж саме стосовно людини практично неможливо. Неможливість отримати норми реакції для ознак людини пояснюється двома причинами. По-перше, у людини не можна отримати велике число генетично ідентичних організмів, щоб потім вирощувати їх в різних умовах. Максимальна кількість генетично ідентичних людей відповідає тим клонам монозиготних близнюків, які доступні для вивчення (як правило, не більше п'яти осіб). По-друге, неприпустимо піддавати людей різним середовищним впливів в експериментальних цілях. Крім того, для більшості психологічних ознак поки навіть не відомо, які особливості середовища слід вимірювати. p align="justify"> Таким чином, точні норми реакції для різних ознак людини, і тим більше для психологічних характеристик, отримати практично неможливо. Однак на підставі деяких непрямих даних можливо гіпотетичне моделювання норми реакції. p align="justify"> Розглянуте в цьому розділі поняття норми реакції представляє певний практичний інтерес для психолога і педагога. Оскільки кожна людина має унікальний генотипом, він володіє і унікальною нормою реакції на ті чи інші середовищні впливу, тобто кожен генотип по-своєму реагує на одні й ті ж умови середовища. Отже, помістивши групу дітей в уніфіковані умови середовища (прикладом може служити навчання в одному класі), ми не вправі очікувати однакового результату від всіх дітей - кожен буде реагувати по-своєму і характеризуватися своїм рівнем досягнень у відповідності з нормою реакції свого генотипу. Кожен з нас генетично унікальний, і з цим необхідно рахуватися в практиці навчання і виховання, створюючи максимальну різноманітність середовищних умов розвитку. br/>
Список використаної літератури
Малих С.Б., Єгорова М.С., Мєшкова Т.А. Основи психогенетики. М., 1998. p align="justify"> Равич-Щербо І.В., Марютіна Т.М., Григоренка Є.Л. Психогенетика. М., 1999. p align="justify"> Роль середовища і спадковості у формуванні індивідуальності людини/Під. ред. І.В. Равич-Щербо. М., 1988. p align="justify"> Фогель Ф., Мотульський А. Генетика людини. Т. 1. М.: "Світ", 1989. p align="justify"> Левонтін Р. Людська індивідуальність: спадковість і середовище. М., 1993. p align="justify"> Біологія: У 2 т./За ред. В.Н. Яригіна. М.: Вища школа, 2001. p align="justify"> Зоріна З. А., Полєтаєва І. І., Рєзнікова Ж.І. Основи етології і генетики поведінки. М.: Изд-во МГУ, 1999. p align="justify"> Біологічний енциклопедичний словник. М. 2000. p align="just...
