и (солі Cu, Zn, Hg, Pb і ін) переводячи їх в менш небезпечні сполуки. Вкрай хибною є думка, що молоко можна давати при всіх видах отруєння. При попаданні в шлунок речовин добре розчинних у жирах (дихлоретан, бензол і його похідні, багато фосфорорганічні з'єднання та інші) давати молоко, а також жири рослинного і тваринного походження протипоказано, т.к. це може посилити процес всмоктування отрути.
Ставлю питання: "Яке призначення СЗОД? ". Після відповідей учнів і загального обговорення підводжу підсумок: "Призначення СЗОД - для захисту від потрапляння всередину організму радіоактивних, отруйних і бактеріальних засобів ". (Студенти роблять запис у зошитах). p> Логічний перехід.
Знаючи для чого призначені СЗОД, давайте після перерви розглянемо, як же вони надягають на практиці. p> Перерва (5мін.)
3) РОБОТА ПО ТВОРЧИМ мікрогруп.
Метод: показ, тренування, пояснення.
а) Введення в завдання (3мін.)
Група ділиться на чотири мікрогрупи. Повідомляю микрогруппам завдання: "Вивчити роздатковий матеріал і потім розповісти про даний СЗОД ". Ставлю порядок роботи мікрогруп:
n вибір командира команди;
n що відповідають призначає командир
n організація роботи мікрогрупи так, щоб активно брали участь усі.
Командири шляхом жеребкування отримують завдання та роздатковий матеріал, автоматично визначається черговість відповіді мікрогрупи
Алгоритм відповіді записаний на дошці:
1. Призначення ...
2. Пристрій (Порядок виготовлення - для гр. № 1). p> 3. Правила надягання. p> Час на підготовку відповіді строго обмежено. (10мін.)
Зз Завдання
Засоби навчання (Роздатковий матеріал)
Найпростіші засоби захисту
Вата, марля (50х100), ножиці, плакат
ватно-марлевої пов'язки (ВМП) з інструкцією з виготовлення.
Респіратори
Респіратор, підручник "Це повинен знати і вміти кожен" (Стор. 265)
Фільтруючі протигази
Протигаз, підручник "Це повинен знати і вміти кожен (Стор.267). /Td>
Ізолюючі протигази
Протигаз, підручник "Це повинен знати і вміти кожен (Стор.270). /Td>
4) ВІДПОВІДЬ Мікрогруп. (20 мін.)
Метод: питання-відповідь
Відповідають від кожної мікрогрупи по 3 людини (по одному на кожне питання з алгоритму відповіді, записаного на дошці), використовуючи плакати, власні малюнки/схеми, запису та т.д. Члени мікрогрупи можуть робити доповнення, уточнення по ходу відповіді. Інші учні роблять записи у своїх зошитах, задають уточнюючі запитання. p> Час на відповідь мікрогрупи строго обмежено (максимум 5 хв.).
v Заключна частина.
5) Підведення підсумків. (11 хв.)
1. Узагальнення і систематизація отриманих знань. (9 хв.) p> 2. Виставлення балів за роботу. (2 хв.) p> 6) Видача домашнього завдання. (30сек.-1 хв.)
Доробити семінарську роботу, якщо хто не встиг.
Організаційний момент: Спасибі всім за активну участь, з вами було приємно працювати. Всі вільні (30 сек.)
Керівник заняття: Ісакова Олена Володимирівна, студентка гр. 236
