ня на одну людину, щоб вміст вуглекислого газу (CO 2) не перевищила допустимий рівень (0,1%), за формулою:
Vуч=(K / P - G) х 3/4
де K - кількість CO 2, що виділяється за один астрономічна година, л / год (підраховано, що дитина при розумовій роботі виділяє в середньому стільки літрів CO 2, скільки йому років); P - гранично допустимий вміст CO 2 в повітрі навчального приміщення (0,1% або 1л / м 3); G - вміст CO 2 в атмосферному повітрі (0,03% або 0,3 л / м 3); 3/4 години - тривалість уроку.
. Розраховую кратність обміну повітря (D) - число, що показує, скільки разів протягом 1 години повітря приміщення повинен змінитися зовнішнім, щоб вміст CO 2 не перевищило допустимого рівня, за формулою:
D=V / V уч.
Де V - вентиляційний об'єм повітря, V уч. - Об'єм повітря на одного учня в класі. Отримані результати заношу в Таблицю 7.
. Проаналізувавши наявні дані, роблю висновок про вентиляційному режимі в приміщенні, враховуючи, що за санітарно-гігієнічним нормам повітря в приміщенні протягом години повинен змінитися 3-6 разів, а об'єм повітря на одного учня повинен становити 4-5 м 3.
Таблиця 7
Визначення кратності обміну повітря
ПомещеніеКратность обміну воздухаПолученние результатиСанітарно-гігієнічні норматівиКабінет № 143-6Кабінет № 253-6Кабінет № 34,53-6
Кабінет № 1: Vуч=(13 / (1-0,3)) * 3/4 ??= 14
Кабінет № 2: Vуч=(14 / (1-0,3)) * 3/4 ??= 7,35
Кабінет № 3: Vуч=(15 / (1-0,3)) * 3/4 ??= 7,9
Діаграма 5. Кратність обміну повітря
Висновок:
Показники кратності обміну повітря повністю відповідають санітарно-гігієнічним нормам.
Висновок
У результаті аналізу отриманих даних встановлено:
1. Внутрішнє оздоблення приміщень повністю відповідає всім вимогам.
2. Кабінет образотворчого мистецтва (№ 1) і кабінет німецької мови (№ 2) не відповідають санітарно-гігієнічним вимогам, так як їх площа нижче встановлених норм. Одночасно з'ясувалося, що кубатура кабінету біології (№ 3) перевищує норматив, що не погіршує нормальних умов навчального процесу.
. Умови природної освітленості задовольняють стандартам, за винятком кабінетів образотворчого мистецтва (№ 1) та біології (№ 3), в яких коефіцієнт заглиблення нижче рівня. Значить, кількість світла не забезпечує нормальну життєдіяльність організму, а також певний життєвий тонус і ритм. Рівень штучної освітленості ні в одному з кабінетів не відповідає встановленим вимогам, що може негативно позначитися на зорі учнів.
. Необхідно привести у відповідність частоту провітрювання в кабінетах образотворчого мистецтва (№ 1) та німецької мови (№ 2).
. Показники кратності обміну повітря повністю відповідають вимогам нормативів.
Мета мого проекту була досягнута: я виявила необхідні показники і провела між ними паралелі, спираючись на вимоги Санпина, і встановила, що екологічна середу безпосередньо в...
